下面是范文网小编整理的《所有梦想都开花》3篇 我终于知道所有梦想都开花，欢迎参阅。
《所有梦想都开花》1
常常会有一个声音在我的耳边絮絮叨叨，最近两天就是这一句“所有梦想都开花”。好像是一句歌词什么来的，我也不知道，不清楚它具体是什么意思，直至单纯地在我的脑海里面飘来荡去，不肯离去。似乎提醒我应该思考一下关于梦想这个东西。
从我的前面几篇博客里面你也许能够看到，梦想这个什物已经开始进入我的思考范围之内开始慢慢地凝固成一些东西，噢，对了。应该是今天白天看到九把刀的演讲开始的吧。“不要听那些没有实现自己梦想的人关于你梦想的嘲笑”。这个应该很重要，很重要。我不断地提醒自己，而原因就是我已经没有了什么梦想。
我在工作当中经常和一些不错的小孩子打交道，它们刚出学校一两年，带着热情和已经对现实世界一点点害怕的心情。似乎已经开始变得圆滑，偶尔会有一些害怕。我好想好想过去拍拍它们的肩膀说，别害怕，世界很扯淡，你只要真实地做你自己，你就可以彻底牛逼起来。比你看到的那些对你指手画脚的人牛逼的多。很不幸地，我也是这些指手画脚的人中的一个。
今天，我匆忙奔走于几个办公室之间，和我的同事们讨论一些问题。下楼，走在一条水泥已经开始剥落的路上，灰色的地下有些水渍，有些尘土，有些箱子散乱地摆在那里。突然停下来，心中有巨大的悲伤弥漫开来，矫情的一塌糊涂，因为我在想我的梦想。
我应该是曾经拥有过这个东西的吧。我尖锐，直接，质朴，诚实。对待工作真诚地简单粗暴，对待周围的人热情地不知所措。不过应该没有梦想这个东西什么事儿。我在想，我这样的人其实是应该有梦想这个东西的。它应该蜷缩在我高三以前的某个时间里面，被某些东西遮盖住了，不敢动弹。我想要唤醒什么东西，但是却又无力地垂下。变成一个彻头彻尾的孬种。
所以，如果你是一个看到我这篇东西的年轻人。我想告诉你，要强大起来，其实很简单。别放弃自己，如果你已经拥有梦想这个很牛的东西。如果你没有，也很好，爱自己，爱身边的人。
这应该不是我写这个东西的用意，我回头看了看我写这些东西总共采用了十分钟。不经过思考的十分钟，应该有些东西是真的，有些自然是假的。但是关于梦想这个东西的愿望却是真的。我需要你回来，我需要你的指引。
《所有梦想都开花》2
所有幸福都开花
长安中心幼儿园园务工作总结（2011——2012学年第一学期）
我的兄弟姐妹们：
幸福是每个人的追求，幸福是我们每个人为之拼搏，甚至奋斗一生的目标。幸福需要耕耘，幸福需要经营，幸福也需要呵护；幸福更需要合力，幸福的感觉是相互的感动，热情的付出才有满满的回报，当写下这“所有的幸福都开花”的时候，回顾这一年走过的风雨，总有股暖流在心中回荡，总有种激情在往外释放，总有些呐喊声从心底里迸发！
当我们定下“打造智慧团队、培养快乐儿童、建构幸福校园”发展总纲的时候；很贴切，既贯彻了党代会的精神，又很有教育思想！
当领导满意的发出赞誉和鼓励的时候；要满怀信心，做好龙头作用，力争做全镇园长的培训基地，成为全镇学前教育的“黄埔军校”。
当我们的团队在全国大会上展示上获得热烈的掌声的时候； 当我们的孩子在美术、舞蹈、故事大王方面获奖的时候； 当“红舞鞋”穿在我们的老师脚上的时候； 当我们在寒风中，夜色中挥舞红旗的时候；
当我们在名师的指导下，尝到了表演的甜头，尝到了被人赞誉的时候；
当我们在假日里挥汗如雨，裁枝剪叶，完成“森林舞台”的时候；
尽管我们有些稚嫩、尽管我们有些毛躁、尽管我们还有些不如意；
但是，摸爬滚打的成长，让我们更有坚韧力；
风雨兼程的日子，让我们更加追求阳光和彩虹的味道； 坎坷与挫折让我们紧紧地走在了一起； 汗水和泪水成为了我们成长路上的营养品； 掌声和鼓励就是我们追求幸福的有力能源！
印度诗人泰戈尔说过：花的事业是鲜艳的，果的事业是甜蜜的，而我们做的是叶的事业，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。这一学期里，因为孩子们的汗水而沉淀；因为孩子们的努力而收获丰硕；因为老师们的辛勤汗水而让我们的旗臶飘扬；这一切都因为大家的努力、辛勤的耕耘而增添了青春的快乐，而增添了炫丽的色彩！
现在就让我们看着图片，听着音乐，再一次品尝我们自己酿造的幸福美酒！
一、身体力行，辛勤耕耘，锻造智慧团队
名师指点
我们用专业化的要求：“求教育品质、求发展创新、求职业幸福”来打造智慧团队，“他山之石可以攻玉”，借助前人的智慧和力量，可以帮助我们完善自己，使我们的团队具有高度的社会责任感和使命感，石慧娟、邵黎柳等名师的指导，让我们的学习热情“hold”不住了，视野开阔了，我们的学习意识增强了。利用自身的声势、抑扬顿挫的语调和对语句分析，初步掌握了儿童语言表演基本知识；《如何组织亲子阅读》、《班级如何开展图书漂流活动》的讲座，通过实际操作与理论相结合为我们教师有效开展亲子早期阅读和班级阅读环境创设提供了范例，指明了方向；学会了怎样教幼儿歌唱、如何准确有效的制定教学目标和流程等，让我们在今后的幼儿歌唱活动更有效。
成功展示
受中国早教论坛第三届年会的邀请，徐维亚园长带领我们幼儿园艺术工作坊出席“全国幼儿园教育教学高峰研讨会”，在大会上与来自全国各地的幼教精英分享“艺术早操的创编成果”；踩着诙谐有趣的音乐节拍，教师们青春活力的表现，带动着全场600多位园长粉丝们一起互动起来；作为大会唯一一名男老师，石波老师优秀课例《快乐的企鹅》，给参会的园长老师们带来阳光的体验。著名儿童音乐教育专家许卓娅给于我们最高的评价：“你们认为孩子做不到的，长安中心幼儿园的孩子们都能够轻松的做到，因为他们一直都在做着一件事：让孩子们在音乐中享受运动的快乐！”
我们是快乐的，因为我们给大会带来青春的气息，带来运动的快乐，带来美的享受；在炎炎的夏日里给园长粉丝们送上一杯冰爽的可乐，舒服极了！因为我们的编排成果得到园长粉丝们的疯狂哄抢，多年的努力得到了认可，长安中心幼儿园的名字已经随着青岛的海风吹遍了祖国大地。
积极宣传
我们的保健医生陈梦，八月份被全国卫生保健研讨会组委会邀请，将中心幼儿园多年的保健工作经验、对各类儿童疾病的预防措施、在应对手足口等流行病的措施与大家分享，讲座实例多、措施明确、表格科学实用，获得与会者来自昆明、重庆、南京等多家幼儿园医生的一致好评。陈梦医生在这个学期里着实火了一把！
2011年9月24日在东莞市科技馆二楼多功能报告厅，陈梦医与美籍幼儿教育专家，学前教育博士蔡伟忠博士、华南师范大学教育科学学院心理学系刘学兰副教授，受邀参加由东莞市科技馆、东莞阳光网联合举办的《亲子论坛》直播，围绕主题《好习惯让孩子受用一生》，对现场听众及网友作了2个半小时的精彩直播讲座；
2011年11月19、20日，东莞市教育局组织全市保育员开展职业技能培训活动。应主办单位邀请，陈梦医生在市经贸学校为全市600多名保育老师进行两天的幼儿卫生保健知识培训；
12月2日—4日，受东莞市教育局、卫生局联合邀请，陈梦医生在2011年托幼园所保健医生培训班上，对全市300多家幼儿园的保健医生以“保健医生的一日工作安排”为题进行了讲座。
分享经验
受广东省园长培训中心的邀请，中心幼儿园徐维亚园长赴省园长培训中心，给全省幼儿园园长高级研修班传经送宝，分享中心幼儿园智慧团队的成长经验。近200多位来自全省各地的园长们聆听徐维亚园长的激情演讲。
受长安镇文教办和肇庆学院的邀请，我园徐维亚园长、袁美英老师及罗良斌老师等三人，为全镇民办幼儿园教师培训班300多位民办幼儿园园长、教师开课，从实际活动课例着手，从教师必备素质出发，着重分析了《幼儿园指导纲要》的要求，与老师们分享了在实际中教学活动的具体实施的有效方法。
伸展舞韵
为了进一步提升我市幼儿教师舞蹈教育的素质与能力，提高我市幼儿音乐教育的水平，发挥幼儿舞蹈教育在推进幼儿素质教育中的重要作用，东莞市教育局于2011年12月11日—13日在东城职业技术学校分别举办三期的幼儿教师舞蹈培训班。长安中心幼儿园陈灵老师受邀请担任此次培训的主讲教师，对来自市属以及各镇区幼儿园的舞蹈骨干教师180人，进行了课程理论和舞蹈编排技巧的实战运用的培训。在多年的舞蹈表演和教学积淀中，陈灵老师逐渐形成具有个性魅力和独特视角的表演和教学体系。多次的被评为优秀演员、优秀编导，刚刚与徐维亚园长、袁润燕老师一起被省舞蹈
家协会评为“广东省优秀舞蹈家”。
课题推广
一直以来，幼儿园致力于保育员在生活照料、卫生保健、健康教学等方面的职能研究与探索，积累了一些较好的经验，获得东莞市科研课题创新成果奖。12月22日，我们面向长安片区的幼教同行们举行了保育员健康教育教研成果推广活动，来自本片区厚街、沙田、洪梅、麻涌等镇的250余人参加本次活动。保育老师张梅英、李梅和温桂兰分别向大家展示了各年龄段孩子的健康教学活动《多吃蔬菜身体好》、《能干的小手》和《学用筷子》，让孩子在情境中体验、在游戏中学习、在动手中发展。
科研力量
我们在日常教学活动中，还有这些老师在积极进取着，努力上进着：有涂辛、龙启林、邝雪平、罗良斌、徐维亚等老师的论文在《中国教师报》等相关媒介上发表。王雪霞、曾颖雅两位老师的论文参荣获中国学前教育研究会学前儿童健康专业委员会评选三等奖。方凯菡、袁美英、段小容、石波、刘敏等人的论文参加长安镇2011年教育学会年会的参评活动，分获一、二、三等奖，徐维亚园长的课题《男教师在幼儿教育中的角色职能的分析》参加长安镇2011年教育学会年会成果奖评比，获得一等奖。魏丽梅老师绘本阅读《我的妈妈》参加东莞市幼儿园优质语言课例活动展示；袁美英、罗良斌、石波三位老师由于在教科研成绩突出，被评为长安镇2011
年教科研先进个人。
这些就是我们这里培养出来的名师，社会认可、专家人可、同行认可、家长认可的优秀名教师，是她们组成了我们这个智慧团队的核心。
二、家园共建，齐心合力，奏响快乐交响曲；沟通协调，真情迸发，成就幸福家园
过去的一年里，本着“尊重儿童”的宗旨，让“快乐”从每一个主题、每一个节日、每一个活动开始，揉合在体育和艺术的教育理念，渗透在孩子的生活中，在快乐中探索，在快乐中交流，特别表现在冬运会上、展现在“森林舞台上”，在镇艺术节上盛开着孩子们的艺术小花，幼儿广播站的开播，在交往中体现了孩子的语言智慧，在运动中开启着孩子们的体育潜质、开发着孩子们的艺术天赋;面对困难和挫折中让孩子的人生更加富有。
在和孩子一起活动的时候，爸妈们都感到了自己的年轻，都回到了自己的童年，更重要的是通过这些亲子活动，爸妈们和老师们一起，把爱孩子的责任一起添加到自己的行为上来，成为了生活中的一种习惯。而孩子和爸妈在一起学习的时候，是多么的专注，是多么的认真，是多么的愿意学，不知不觉中受到了成人的影响，在这些过程中慢慢的长大。
孩子们和爸爸妈妈充分发挥想象，在风筝上画出了形态各异、活泼可爱的图案，有金鱼、蝴蝶、叮当猫、蚂蚁、花朵等，孩子们
还动手在图案上涂上了鲜艳的色彩。画好风筝后，老师和家长带领孩子们在幼儿园操场上放风筝。秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容，阵阵秋风拂面吹来，孩子们拉着风筝线开心地跑呀跑，五彩的风筝飞得越来越高……放飞了风筝，孩子们也放飞着梦想。
看看我们的家园宣传栏：孩子和爸妈一起完成的，凝结着亲情、凝结着爱意，丰富了孩子的色彩，让孩子很有成就感：原来我们做的是这么好看，原来我们设计的很有创意啊……
为了更好的营造校园良好的语言环境，给孩子创设一个展示自我，锻炼能力的舞台，鼓励幼儿大胆表现自己，达到“想说、爱说、说好”，现以广播为媒介，搭建观察社会、体验生活、表达心声的机会，让孩子能善于进行交流、沟通的一个学习目的，我们成立了“小莲花儿童广播站”，每周一三五播音，主要由大班的孩子负责向全园的师生播出：故事乐园、十万个为什么、学习加油站、新闻播报、好歌推荐等等栏目的内容。当孩子们稚嫩的、熟悉的声音通过电波传出来之后，其他孩子们惊讶了：为什么这么熟悉的声音啊？平常都是老师的声音，这次为什么换了我的好朋友的声音啊？于是由好奇——认真聆听——喜欢聆听，小广播站越来越收受孩子们喜爱了。
沟通协调，真情迸发，成就幸福家园
“孩子乐了，老师笑了，家长赞了，校园美了”
家长的参与不仅让孩子们体验到团队合作的喜悦，分享了成功的喜悦，同时也让家长和家长之间增进了彼此的了解，感受着父母孩子的亲情，感受着老师孩子的快乐，倾力诠释着幸福的意义，这就是我们“幸福和谐的一家人”。
七月，给我们带来欣喜，给我们带来收获。虽然旅途劳累远赴安徽，遭遇雨季；虽然参赛节目众多，竞争厉害，共有来自全国34个省、市、自治区和港澳地区的近450个作品参与PK；虽然平常的排练艰苦，历经三个多月一百多天的汗水挥洒；但是我们笑了——远足安徽，孩子们的视野开阔了，阅历丰富了；孩子们的惟妙惟肖的表演折服了评委和观众，一举夺冠；和孩子们一起奔波，和家长们一起收获着孩子们成长的满足，这是我们的幸福！
我们感受到了家长们的热情。最让人感动地是中班级里每个班不仅有统一的班亲服，而且家长和孩子们设计了为自己加油的口号，当班级整齐地喊着响亮的口号，或跳着、或跑着、或背着孩子、或拿着充气棒，挥舞着不太熟悉的动作，踩着欢快的音乐，喊着激动的口号，给我们带来的不仅仅是视觉冲击，灿烂的笑容就是他们最幸福的体现，亲情互动中的的跳跃就是他们最快乐的表达。我们感受到了亲情的融洽。我们是运动员，爸爸妈妈也是我们当中的一员，我们就是“队友”了，一起讨论，一起安排比赛的顺序，相互鼓励着，一起为班级加油！一起“幸福蹦蹦跳”、一起乘坐“幸福快车”，一起接力“运输幸福魔球”，爸爸妈妈们手搭手，肩并肩，腿并腿，为孩子搭建了安全坚固的幸福云梯，每一个人都
出汗了，每一个人都出力了，每一个都”幸福”了，或是爸爸和孩子在运动场上拼搏，妈妈在场下记录；或是妈妈和孩子在场上参与，爸爸拿着DV跟踪拍摄，每一个人都为这个活动贡献了自己的力量！我们感受到了团队的力量。“加油！加油！”轮换的运动员们在场下积极地为自己的队友鼓励着，不论是大队友，还是小队友，大声地呐喊着！除了激动还是激动，除了笑容还是笑容，灿烂一片，欢笑一片，激动一片！“快乐一家亲”，让宝宝们爬过家长们用身体铺成的“小路”，钻过身体搭建的“山洞”。宝宝们感受爸妈们的柔软，爸妈体验宝宝们按摩的舒适，一起完成快乐一家亲的小班级冬运会之旅。当宝宝爬出“山洞”，他们情不自禁的表达“这个游戏太好玩了，我还想再玩一次”。这就是孩子最快乐的表达，这就是孩子最幸福的体验。因为彼此交流，所以心心相印；因为彼此互动，所以情感交融；因为共同体验，所以幸福无限……
我们同样感受到家长们的认真和执着。看，爸爸们举着红旗向我们奔来，强有力的挥舞和快速的奔跑充分展现了爸爸威武、雄壮的形象。奶奶们的太极扇则用华丽的表演，把生活描绘得五彩斑斓，那矫健的步伐、健硕的身躯折射出她们对生活的热情。妈妈们的健美操舞动出她们的青春靓丽和无限激情。小朋友们则在拍拍乐中展现他们活力和快乐……
相亲相爱一家人，在幼儿园这个小小的舞台上展现着各自对人生的感悟和对生活的热望。在这里，因为有大家的共同参与，现场
热闹非凡；因为有彼此的扶助，心中充满希望；因为有相互的交融，幸福生长在每个人的心中。
我们更加感受到教职工们的智慧与力量。在徐维亚园长的带领下，部分后勤员工（刘明哲、陈民运、冯建雄、吴深烟、李石友、刘帆等）利用周末休息的时间，倾注这艺术的智慧，融入这浓浓的爱，付出了辛勤的劳动，给孩子们和家长们带来艺术的享受，也拉开了冬季运动会的筹备序幕。他们发扬革命精神，自己动手，完成了一件件不可思议的工作：锯木条、钉房子、做鸟窝、使用气压钉……这些平常属于专业木匠的活，让中心幼的厨工、司机、花工、保安他们来完成，极尽不可思议，完全跳出了本职的业务范围；摆设装饰景观、画笔涂鸦、装饰装修，这些活让保育员来完成，实在是有些白手打拼的味道，几乎可以与专业人士PK。“累吗？能不累么？”但是很有成就感。就是因为这样一句话：“很有成就感”，培养了、催生了许多一专多能的实用人才，正是在他们这种努力，追求成就感的努力，让中心幼的亲子运动会添加了更多的味道。“为家里节约成本，最大节约经费，累点也值啊！”在森林舞台布臵中倾注着艺术的智慧、融入了浓浓的爱，付出了辛勤的劳动和汗水，把圆柱变绿叶繁茂的大树、竹竿变小竹林、木板变森林小屋……给我们这个温馨的家园打扮得更加美丽，也给小朋友们提供了又一个亲近自然的空间，是一个举全园之力全心打造的儿童欢乐剧场，是一个展示孩子自我才华的梦想舞台，相信孩子们会在这里收获不一
样的精彩。
我们感受到热心助人的快乐。今年12月5日是第26个国际志愿者日。今天上午，镇团委和志愿者服务中心联合在长青街开展志愿服务集中行动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。“让大家都加入行动，积极参与”是这个活动的主旨，并且通过有意义的活动，感受到助人为乐的快乐，把快乐传染给大家，成为快乐加油站！
文化衫义卖是我们幼儿园志愿服务的创意，让消费者不仅可以拿到独一无二的文化T恤，还可以在现场学习如何DIY一件文化衫，自己动手设计制作，或送给孩子，或送给家人，或送给自己喜欢的人，把美丽和爱心一起送给对方，在感受美的过程中一起合作一件有意义的事，用自己微薄的力量帮助患有自闭症的儿童，让他们的世界里也充满欢乐和幸福。我们采用“前店后厂”的莞式经营理念，在摊位前面摆上早已准备好的样品，然后备好各种型号、色彩的衣服供消费者选择；最后到制作坊亲自设计，动手涂鸦。整个现场处处有微笑，人人都欢乐。
三、安防保障，卫生防疫，打造健康铁卫士
面对着“校车侧翻”等事故的频发，安全这根线一直紧绷在我们管理者的头脑里，安全永远是第一位的，这是在尊重生命，懂得尊重生命的人，才值得生活的尊重。
暑假我园进行教学楼梯地胶的整改工程，在原来的地胶上装上止滑条，有效地加固地胶，保证幼儿和家长上下楼梯的安全。幼儿园安全小组也充分发挥辐射作用，带领全园各部门坚持做好全面的安全排查工作，对园内楼宇建筑、电路电线、消防设施设备、教玩具、厨房设施设备、班级部门设施等进行定期和不定期的安全排查，该保养的设施设备进行及时的维护和保养，使得我们的设备保证正常运行，同时及时做好保养和检查记录以及相关的整改处理工作，保证没有安全事件的发生。
开学工作检查和省公安厅安防检查，对我们的评价很高，许多细节让他们感动，门卫工作日志、灭火器检查记录、干净整洁属于真正的门卫室、员工的安防知识等等，设备先进、管理有序，这些都是过硬的功夫，不是临时抱佛脚的瞎整。
本学期中五班出现散发腮腺炎传染病，由于及时上报并和班级老师积极做好预防措施和班级隔离检疫，加强全园消毒，每日填写健康报告表，保健室及时汇总并坚持每日上报教办，及时沟通把握预防重点，本学期传染病未造成流行。
健康安全就是最幸福的事，就有享受幸福的资本。
四、花香千里，果满枝头，描绘灿烂前景
请记住我们的成绩：幼儿舞蹈《绿色池塘》在众多参选节目中脱颖而出，一举获得展演最高奖项“小荷之星”奖，长安中心幼儿
园被授予“小荷之家”荣誉称号，陈灵、王超老师也被评为“最佳编导”、“小荷园丁”称号。我们的小演员们展现了东莞长安少年儿童的良好精神风貌和出色的艺术风采。该节目被中国舞蹈家协会推荐参加第六届CCTV电视舞蹈大赛选拔。还被广东省舞蹈协会邀请参加第六届全国“小荷风采”舞蹈展演广东省金奖作品汇报演出。如此高的奖励，实在是对孩子们，家长们和老师们辛勤付出的最好回报。作为本次演出参与表演年龄最小的展演团队，却和成年人的待遇是一样的：露天席地而坐进餐，清一色的肉饼青瓜饭，连分量都是一样的；唯一不同的是这些孩子们背后的服务团队：服装、化妆、编导、随团医护人员于一身的老师们，精心呵护，把孩子们打扮的最美，成为展演舞台上最有灵气、最有魅力的天使！在舞台上，一个摇头，一个转身，一个蹦跳，几乎每个动作孩子们在台下都练了无数遍，每个动作无不浸润着老师们和孩子们的辛勤汗水。台上一分钟，台下十年功！
在长安镇第四届艺术节少儿艺术花会绘画、书法、摄影比赛中，中心幼儿园刘钰盈小朋友的《快乐童谣》获绘画类金奖，李煦蕾小朋友的《幸福儿童》获铜奖，莫一凡小朋友的《龙狮之乡－长安》获优秀奖，段丽红老师也被荣获优秀辅导教师奖。
“长安镇第五届艺术节——青年舞蹈大赛”于2011年11月29日晚在长安影剧院拉开了帷幕，幼儿园选送的独舞《雨中嬉戏》以全场单双三类舞蹈作品分数第一的排名成绩荣获金奖，独
舞《乡愁无边》以全场单双三类舞蹈的成绩荣获金奖，张为超、陈俊老师荣获红舞鞋奖。王珊、袁润燕辅导的故事比赛荣获金奖，被评为优秀辅导老师。
幼儿园中
（三）班的谭松文、大
（一）班的聂思源、大
（三）班的黄芷懿三位小朋友于11月19号参加了“第六届全国幼儿英语口语大赛——英语新星电视选拔赛”。在比赛中，他们用流利的口语、标准的发音介绍自己、和外教对话，还与家长一起表演精彩的节目，他们的表现征服了评委，并以优异的成绩进入了城市决赛。期待他们在城市决赛中取得更好成绩！
我们的团支部被评为“长安镇五四红旗团支部”！…… 成绩仅仅告诉我们，我们的工作有价值，我们的劳累有了收获，同时还告诉我们：继续努力！
五、正视不足，积极改进
透视冬运会、森林舞台、圣诞活动，我们应该正视自己的不足，努力改进，这样才能走的更远
1.园务管理协调有待提升，比如对级部的策划方案应给予相应的审核与指导，对整体的人员协调应该更加细致，避免有些级部的活动开展不顺畅；
2.从本次运动会的开展，暴露出了我园家长工作的一些弊端，一方面是家长的参与不够，特别是父亲的参与度远远不够，另一方面是有些级部的活动方案缺失家长参与机会；
3.有些老师的责任心不够，缺乏全局观念和整体思想； 4.闭幕式的开场律动没能够真正与家长进行互动，如果后排的老师面向家长的话，应该能够起到互动的效果；
5.安全问题，本次运动会闭幕式的舞台背景是一个隐患，幸亏没出现人员伤亡；
环境创设老师应该进一步提升自我审美和创造能力，对于设计老师应该进行重新定位，或进行专业培训；
6.应对活动主持人，争取每个级部都有晚会主持与活动主持人员；
7.本次运动会在时间、人员安排方面比较仓促，对运动会的准备工作做的不够细致，以及人员分工协调有待进一步提升。
六、真心祝福，衷心祝愿，所有幸福都开花 沉淀中有所感想，迈开的步伐继续往前走，不想再停留。1.下学期举办一次对全国开放的艺术节，这就需要我们做些什么呢？下学期的园务计划已经做好了，教学计划已经做好了，后勤、工团等各部门的计划已经做好了，我们老师要做什么？充电，充电，大家齐心协力hold住自个儿，有hold才有hope！
2.家长学校的规范建设和管理，开发更好的社会资源：家长委员会的组建和完善，活动的开展，家长的参与等等都需要完善；
3.到了给我们的发展蓝图添墨增彩的时候了，我们的发展大纲基本不变，还是：“打造智慧团队、培养快乐儿童、建构幸福校园”这要具体落实到每个阶段的行动中去。
4.我们还要抓住学前教育发展的契机，向镇教育卫生局、向镇政府申请筹建名师工作室。不仅仅向上级要经费，更要人员编制。同时我们还要做好各项名师建设的计划。要将这个事情做到实处。
佛说：前世五百次的回眸，才能换来今生的擦肩而过。一年的时间，人来人往，络绎不绝，但在这一刻，我们是何其幸运，还能共事在同一个屋檐下。幸福就像碰碰车，碰撞之后激情四射；幸福就是感动的叠加，当所有的幸福都开花的时候，我们会在花丛中笑，那时候，我们可以笑得很灿烂！
祝大家幸福一辈子！
二○一二年一月十三日东莞长安
《所有梦想都开花》3
声音图像若并茂，所有梦想都开花
——浅谈运用多媒体推动语文学科教学
广东省东莞市东坑丽晶小学
熊仁伟
［摘要］：以往的教师，上课都是“老三样”，对于自制力不是特别好的小学生来讲，这种上课的效果能够得到保证吗？实验心理学家赤瑞特拉做过两个著名的实验。其中有一个是有关人类获取信息来源的途径。他的大量实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉。从这可以看出，接受信息最好的方式是通过视觉，好在当代的教师学会了多媒体的运用。如果我们能够灵活地运用多媒体来辅助教学，那么教师和学生的教与学的梦想，一定能开出绚丽之花！
［关键词］：小学阅读；小学作文；多媒体教学；小学语文
以往的教师，一个讲台，一支粉笔，一本书，教师无论上何种类型的课，都是这“老三样”，对于注意力、自制力好的同学来说，还倒没有什么，但若对于自制力不是特别好的小学生来讲，这种上课的效果能够得到保证吗？如果能的话，估计是因为实在不想给自己惹是生非罢了。这种授课的方式，它的容量大都只限于书本，即使有教师在课前做足了准备，通过脑子记忆，然后经过声带输出，但实际上记住的，沉淀下来的，留有深刻印象的，又能有多少呢？
实验心理学家赤瑞特拉作过两个著名的实验。其中有一个是有关人类获取信息来源的途径。他的大量实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉[1]。从这里就可以看出，接受信息最好的方式是通过视觉，好在如今已经改天换地了，当代老师都学会了运用多媒体来实施日常教学。现代的老师在进入教室之前，已经有了“新三样”，它们分别是故事、信息、音乐。“故事”可以激发学生的兴趣，调动课堂的氛围和口味；“信息”可以让学生的眼界拓宽到书本知识以外的世界；“音乐”可以激起学生内心最柔软的地方，容易唤醒学生的心灵。这“新三样”可以让学生学习更主动、教师授课更加得心应手，这些都得归功于多媒体，它是我们现代教师必不可少的上课资源，有了它，教学便会事半功倍。通过自己的教学经验和反思，愚以为多媒体在推动语文学科教学方面的作用，可以从作文、阅读、生字三方面去展开。
一、多媒体为作文教学插翼添翅
（一）利用多媒体教学侧重训练学生想象力
古老的作文授课方式，老师按照单元的主题，给学生拟定作文题目，然后苦口婆心地讲一大堆的注意事项和写作要点，可学生实际去写的时候，仍然不知从何下笔，教师觉得习作教学难，学生觉得写作更难。这种两难的境地，让老师把作文的希望寄托给了时间，让学生把作文当成了拦路虎。
但现如今，有了多媒体之后，我们的习作教学可以出现更多的创意。学生对作文能产生更大的兴趣，他们习作的主动性大大提高。例如我在教学编写童话故事的习作课上，我就直接选择了一首儿歌作为写作素材。在刚开始的时候，我就告诉学生，本次的习作课我们听音乐编童话，学生们感到非常好奇，作文怎么与音乐相关了呢？他们学习的好奇心被激发了，同时我趁机结合传统习作教学，讲解了童话编写的要点，看学生已经迫不及待地想知道要听什么歌了，在适当的时候，我给学生们放了一首儿歌：《小猪胖胖》，我没有下载图像flash格式，是因为怕画面束缚了学生的想象力。我给学生放的时候，学生伴着轻松的音乐，开始兴奋起来，听完了之后，我将歌词展示给他们看，然后让他们想象一下，你将会编出什么道理的童话故事来。学生七嘴八舌之后，加上老师的引导，还挺有模样的，他们打起草稿来，犹如夏日的长江水一泻千里，受益人数超乎我的想象，并且我讲课也没有以往那般辛苦。
附《小猪胖胖》歌词： 小猪胖胖盖座新房 不要屋顶 明亮又宽敞 躺在床上数星星 唱着小曲赏月亮 住在新房真高兴 感觉就是不一样 夏天大雨哗哗下 新房变成大澡堂 胖胖洗个冷水澡 舒舒服服进梦乡 冬天北风呼呼响 新房变成大冰箱 胖胖冷得团团转 一头撞在南墙上 咚 叭 哎哟哟 哎哟哟
遭了秧的猪胖胖 学生习作范文：《猪胖胖与猪美美》
猪胖胖和猪美美，还有其它动物一样，从小就住在美丽的森林里。这里的天空湛蓝无比，空气清新甜润，树木郁郁葱葱，并且这里没有天敌，所以很多动物都在这里安居乐业。这不，日子一天天过去了，猪胖胖和猪美美也长大了。猪美美吃苦耐劳，聪明有智慧，而猪胖胖呢，好吃难做，得过且过。
没过多久，猪美美就用自己的储蓄盖了一家建筑材料店，并且自己当“光杆司令”。有一天，猪胖胖拿出了自己少得可怜的储蓄，去猪美美店里买建房材料，可最后因为钱太少了，还缺一些建筑房顶的材料。猪美美就说：“胖胖，现在先把房子其它部分盖起来，至于建房顶的材料，这几个月好好努力，去挣些钱来再补也不迟。”猪胖胖回到家里，把自己的房子盖起来了，看着缺房顶的屋子，旁边的邻居都笑它说：“平常多努力一下，也不至于只缺这点材料钱。”气得猪胖胖掉头就钻进没有屋顶的新家。
猪胖胖发现自己的新家虽然没有屋顶，但宽敞又明亮，感觉还挺不错的。到了晚上睡觉的时候，猪胖胖发现自己还能够一边睡觉一边哼着小曲，数着天上的星星呢。就这样，缓缓的，他睡着了，进了梦乡。第二天早晨醒来的时候，他发现没有屋顶的房子真好，所以它再也没有想过再去挣些钱来补建房顶了。
夏天的时候，天气说变就变，有天晚上，正当猪胖胖数着星星，唱着小曲的时候，几道电闪过后，突然下起了暴雨，不一会儿，雨就停了。猪胖胖看着自己的新房就变成了大澡堂，心里非常享受，它自言自语地说：“多好的房子，还可以洗澡呢！”说着说着，就舒舒服服进入梦乡了。
就这样，夏天过去了，秋天也过去了，冬天就快到了，北风呼呼地响起来了。猪胖胖的家里已经变成了大冰箱，晚上冷得它直转圈圈，“哎哟！疼死我了！”不小心还碰撞在墙上。小猪胖胖实在没有办法了，夜里的温度实在太低了，它实在忍受不了了，它赶紧去猪美美的家，敲猪美美的店门，要求猪美美借点材料给它。猪美美说：“你有钱买吗？”猪胖胖说：“这样吧，先赊点给我，我会赶紧去挣钱的。”猪美美说：“早知今日，当初干什么去了？”猪胖胖有点难为情地说：“现在我知错了，快答应我吧，明儿我就辛勤劳动去。”猪美美看猪胖胖一脸虔诚的样子，就给他了。
第二天啊，猪胖胖补好了自己的房顶，再也不像以往那样只知道睡了。它一下子就勤快了起来，其它邻居见到他这样忙碌，都说他是“吃一堑长一智”。
看到学生能写出篇幅如此之长，故事情节如此完整的作文，我想这都归功于音乐的魅力，只要老师组织得好，有可能每首儿歌都能够编写出不同的童话故事呢，接下来，我希望学生能够举一反三，根据自己喜欢的儿歌，编出自己有道理的故事来。
看样子，通过音乐也可以训练学生的想象力，同时参照歌词，还可以丰富学生语言表达的能力，真是一举两得。
（二）利用多媒体教学侧重训练学生观察力 其实在习作课上运用多媒体教学，不光可以培养学生的想象力，还可以训练学生的观察力。补充学生在日常生活中观察的“空白”，我所教的学生都是外来人口，他们随父母来到外地读书，生活方式也比较单调，不是很丰富，他们对自己身边的事物严重缺乏观察，更没有条件去饲养小动物之类的，而之前即使有观察，也大都没有一个清晰的记忆，不能够很好的移植到习作中来。于是，我想到了运用多媒体来填充孩子们观察的空白。
那一次讲的习作是写一动物的文章，对于动物的外貌部分，我从网上下载了一幅特写的照片，那张照片将猫的外貌放大特写，我教会孩子观察顺序，同时课件出示外貌描写的范文，让学生自己的说和标准范文作比较，这样使学生悟到语文表达的准确性和规范性。
对于写猫的主要部分，我还下了一张很风趣的图片，那张图片是猫跳在马桶上，似乎是在拉便的样子。学生一看到这张照片，就全班哄堂大笑，我让学生合作讨论，结果一段描写的文字就在合作中产生了。学生都一致定位这是一只爱讲卫生的猫。这还远远不够，我还特地从网上下载了一段视频，也能够表现猫的“卫生”，视频拍得是猫饭后洗脸的画面，在播放画面的时候，我一边播放，一边在恰当的时候提醒学生应该注意的地方，而这些地方都是写作的“焦点”所在。同样，经过合作讨论，学生将刚才所看的画面，用文字和相关动词很好的再现了视频内容。最后，告诉学生这只猫不但讲卫生，而且还特别有趣，会给自己解闷。视频是我从土豆网里下来的，说得是猫饿了，就来到厨房寻食，未果，看到天花板上有“目标”，然后敲主人的门，似乎让主人来帮忙，仍然未果，然后索性自己叼根绳子解闷的画面。学生一边看，一边笑，然后通过这样的引导和观察，学生齐刷刷地都写出了一篇观察文《我家的猫》，当然这样做会让孩子们的文章千篇一律，但是我想只有先单项落实，并且落扎实了，孩子们以后再写其它类似的文章，也一定能够抓住重点的。没有模仿哪有创新？只要模仿本身蕴含了学生积极思考的过程和环节，窍以为是可行的。并且通过这种方式的教学，学生已经知道如何观察，如何将观察写成作文了，重要的是，他们觉得这样的作文课有趣味，他们渐渐地开始喜欢作文了，这才是小学作文教学的重点，不是吗？
附学生范文：《我家的猫》
“瞳孔遇光能大小，唱起歌来喵喵喵……”这是什么呢？没错啦！这就是猫，我家也有一只可爱的猫。我家的小猫有一个好听的名字叫“胖胖”，它身上有着棕色的毛，好像披着一件棕色的外套。“胖胖”走起路来又慢又笨拙。它有一双听声辩位的耳朵，老鼠“吱”一声，小猫就听见了，然后就以迅雷不及掩耳之势猛地扑过去，老鼠就被捉到了。“胖胖”有一双很厉害的眼睛，如同夜晚的夜视灯，让老鼠在夜晚防不胜防，一击就中。小猫要捉老鼠必然不能少了它的好工具——胡须，它们将胡须作为尺子来测量老鼠洞的高低和大小，所以小猫的胡须很重要，不可以剪掉。
“胖胖”有一个好习惯——讲卫生，每当它要大小便时都会去卫生间，有时害得我上厕所还要排队等候，忍好久。小猫洗脸的时候，先用舌头舔一下小手，然后用手蹭脸，它还会喵喵叫几声，好像在说：“洗涮涮，洗涮涮……”不过这洗脸的目的嘛，就是提高胡须的灵敏度，这样老鼠才不会逃之夭夭。
“胖胖”有很好的心态，当主人出去时，它会在家里自己找吃的东西，来填饱它“咕咕”叫的小肚子。当它无聊时，会有自己娱乐的方法，它先用尾巴把红线提起来系上，然后再在桌子下转来转去，自己玩。
这就是我家的猫，它给我带来了无穷的乐趣，我喜欢我家的猫。
有了这一次的经验之后，在后来辅导学生写有关“乡下景物”作文的时候，我也从网上下载了各类乡下美景的图片，这些图片都是具有代表作用的，能够突出乡下特点的，我按照四季的顺序，依次把这些图片按照季节的顺序做成了课件，值得说明的是，这些图片有远景的，也有近景特写的。我们依次按季节观察，然后小组讨论将自己看到的汇聚成一段，可能学生写得没有顺序或不够完善，但没有关系，教师在他们汇报的时候可以引导，哪些好，哪些需要删掉，哪些还需要修改。而且我还在某些图片展示的时候，让学生展开联想，引导他们运用各种修辞手法，以及教会他们在适当的时候可以引用一些诗句，而这些诗句我已经提前准备在了相应图片上面。
我发现通过结合多媒体来进行作文教学，只有老师利用得好，组织得好，它既可以训练学生想象力，还可以培训学生观察力，以此同时还有合作技能及积累与运用语言的能力。重重之重是学生不会觉得枯燥，而对于我们授课老师来讲，多媒体为我们的作文教学插翼添翅，让我们和我们的学生在习作园地中行走更加的轻松。
二、多媒体为阅读教学增光添彩
（一）利用多媒体为学生拓宽眼界
阅读的教学，有时不能单单停留在文本的层面，如果这样的话，可能导致学生见识面狭窄，同时可能阻碍了情感态度和价值观的教学。例如在教学《颐和园》这篇文章的时候，如果仅仅让学生从课文当中去了解长廊、感受长廊，这是远远不够的，他们心中可能还激发不出自豪感和美感来，所以当时，我利用多媒体插入了相关照片，还配了轻音乐，让学生边看边了解，长廊里到底都有哪些形形色色的画。学生会惊讶于长廊的美，产生向往之感。而这些如果没有利用多媒体去进行拓展的话，在学生眼里它永远都是抽象的画面。
在放完之后，我还出示了资料袋，学生通过阅读资料袋，然后汇报，他们从中知道了长廊有余幅图画，同时它的长度为728米，在1990年的时候被收入了《吉尼斯世界纪录大全》，而且还知道了长廊每幅作品在后来是怎样修复的过程，而这些资料的拓展，不光使学生对颐和园有了更加的了解，同时从心底里必然会产生民族自豪感来，而且还滋生了对建筑者和修复者的敬重感。这些情感态度和价值观的收获，如果脱离了多媒体的辅助，光靠课文，是远远达不到的。
通过学生自主地阅读，在无形之中，他们还能够积累到一定的语言，同时明白了获取知识的途径离不开阅读。更难能可贵的是，通过这样的拓展阅读，学生不仅能够认识古代建筑，而且还能够向导游一样滔滔不绝地介绍古代建筑。
（二）利用多媒体为学生创设情境
在进行阅读教学的时候，有时为了能够让学生进入文本，能够情动辞发，自然而然地进行有情感、有韵味地朗读，为了达到这样的目的，我们可以利用多媒体为学生创设情境。例如在教学《猫》这篇课文时，为了学生能够真切地体会到满月小猫的可爱，我制作了一个课件，这个课件里所有的图片都是一些从网上下载的小猫的图片，并且这些图片很符合老舍笔下所描述的满月小猫，我还特地做了一些动画效果，并且配上了悠扬轻快的音乐，在恰当的时候进行播放，让学生谈感受，然后再让学生带着感受去读，有了铺垫，读起来也自然。从柔和的声音中，我能够感受到学生的心灵已经真真切切地体验到了“满月的小猫更加的可爱”。
可以说，如果没有多媒体，没有声音和图像，满月小猫可能在学生心中永远是静态的、模糊的，而如果声音与图像并茂的话，满月的小猫则在学生心中活灵活现起来了，在朗读的时候，脑海中已经开始闪现，因为他们已经通过一组动画进行了体验。这样的情境创设，既可以化抽象为形象，又可以从内心感染学生。
当然，多媒体对阅读教学的推动作用，可能还有很多，比如可以帮助学生理解一些抽象的东西等等，可以说，阅读教学有了多媒体这位好帮手，就等于为我们的阅读教学增光添彩了。
三、多媒体为生字教学助一臂之力
在低年级进行识字和生字教学的时候，如果长久地只是利用黑板和识字卡片的话，可能抓不住学生的兴趣和注意力，而多媒体则可以为我们的生字教学助一臂之力。比如说，在手写示范笔顺之后，在下位巡视学生练笔之前，我们可以打开专门的课件，这里有该汉字的笔顺，即使是刚刚没有看清的学生，而通过多媒休投影，仍然可以再学习一遍，省去了教师机械性的重复指导。再比如说，现在有些课件非常有意思，它能够通过游戏的方式，将该字的读音和组词，让学生通过参与游戏的过程在无形之中记忆下来，很好的利用了学生的无意注意。也不是说，堂堂课都用，但如果我们能够根据需求，根据学生实际表现而运用的话，可以说多媒体为我们的生字教学助了一臂之力。
综上所述，如果我们教师能够根据课型的需要，灵活地运用多媒体来辅助我们的日常教学，那么我相信，我们教师和学生的教与学的梦想定能开出绚丽之花！
【主要参考文献】
[1]林华民《新课程下我们怎样当老师》（全新修订版）朝华出版社