下面是范文网小编分享的增强理想信念教育有效性问题研究3篇 理想信念教育存在的问题，欢迎参阅。
增强理想信念教育有效性问题研究1
坚定理想信念 强化精神支柱
——学习十八大报告，增强理想信念教育活动心得体会
马梅兰
通过增强理想信念教育活动的学习，我始终坚持把握学习教育活动的主题，明确重点，提高认识，增强理想信念，立足本职工作，树立正确的人生观，价值观。使理想信念和政治修养等方面得到进－步提高。
一、深刻认识到增强理想信念教育活动的重大意义。理想信念的坚持关系到我党的前途命运，关系到我党能否长期执政的重大问题。当前我国正处于经济快速发展时期，又是各种社会矛盾凸现期，党员干部中理想信念动摇，贪污腐败、行贿受贿、公报私囊、绞尽脑汁的把国家的财产占为自有的现象屡见不鲜，严重损坏党在人民心中形象，影响社会发展。当前，党员干部中，一些影响共产党员先进性的现象和问题还不同程度存在，例如纪律观念淡薄、先锋模范意识不明显，宗旨意识、责任意识不强，不思进取，作风漂浮、懒散，缺乏激情，工作推诿、拖拉等等，这些都是由于理想信念出现了偏移，因此，下大力气狠抓理想信念教育，既是贯彻上级组织决定精神的需要，又是推动各项事业健康发展的需要。
二、理想信念教育是共产党员加强党性修养的终生课题。理想信念就是灵魂、是方向，忠诚于党的理想信念，是对一名共产党员的基本要求，只有理想信念坚定的党员，才能昂首挺胸，担当先锋模范，才能在关键时刻站出来、危急关头顶得住。才能在和平年代、长期的经济建设中经得住时间考验，永不蜕变。这就要求我们要把理想信念教育作为党员加强党性修养的终生课题，坚持不懈地加强学习，时时联系我们的工作实际对照检查，教育党员干部爱党爱国、敬业奉献、遵纪守法、健康生活，保持共产党员先进性。
三、理想信念教育是确保完成工作目标任务的思想保证。党员干部的思想理念直接影响、决定着工作成效。“十二五”时期，是教育体制深化改革、加快发展的关键期，当前，我们又同时面临机构改革，面临职能职责调整，工作任务增加，同时也面临新领域新知识的挑战，个人想法和工作需要之间的矛盾等等问题，给每位党员干部带来不同程度的思想冲击，可能由此出现工作敷衍、等待观望、消极抱怨、纪律松懈等不良现象，影响工作。要在这个特殊时期做到“两不误、两促进”，此时加强理想信念教育，比任何时侯更为重要，更为迫切。因此，我认为：
一是要引导党员干部学习思考“信什么、为什么、干什么、留什么”的问题，必须始终保持执政为民的宗旨不动摇；思考“困难面前我该怎么办、机遇面前我要怎么办、诱惑面前我应怎么办”这个实践性问题，在行使权力，为领导服务、为客户服务、为职工解难时，必须守住思想的“防线”、纪律的“红线”、道德的“底线”，在法律、政策、纪律及各项规章制度的框架内行事，做到理想不灭、信念永存，确保法律、政策、纪律和各项规章制度落实到位。
二是大力抓作风教育整顿。目前，党员干部队伍中也确实存在作风漂浮、不思进取、不在状态等问题，个别同志缺乏干事创业的激情，缺乏责任心，庸懒散慢，只想组织照顾,不讲个人奉献.2 结合我自身的工作思想实际，必须积极主动，端正工作态度，敬业爱岗，热爱本职工作，安心本职工作，兢兢业业把工作干好，处处以身作责，严以律己，在单位，在部门起表率作用。对单位不光有主人翁的精神，还应该讲忠诚度，讲奉献精神，对单位感恩，感恩单位给我这份工作，这份收入，给我这个人生的平台，在工作中尽职尽责去做，尽心尽力去完成，最终达到尽善尽美的境界。
三是大力开展“感恩奋进争跨越、立足岗位做贡献” 实践活动。我们应永远铭记恩情，常怀感恩之心，应大力开展感恩党、感恩祖国，感恩社会教育活动。
四是积极倡导健康生活的教育活动。要有敬业奉献、主动作为的思想境界，更要有一个积极、乐观、豁达、平和的健康心态。当前社会纷繁复杂，面临着很多诱惑和考验，我们必须加强学习和教育，保持清醒的头脑，自重、自省、自警、自励，主动汲取传承优秀文化，摒弃庸俗的、低级趣味的活动，积极参加有益的健康文体活动和社会活动，树立正确的人生观和价值观。加强身体锻炼，积极参加健身活动，不沉迷于不利于身心的活动。舒展心情，排解压力，始终保持平和的心态、愉悦的心情、乐观向上的面貌，健康快乐地工作和生活。
四、扎扎实实把增强理想信念教育活动推向深入。
在下一步学习、工作中，我决心切实做到一要增强大局意识，牢固树立“一盘棋”的观念；二要增强责任意识，牢固树立“在岗就要爱岗，爱岗就要尽责，尽责就要见效”的观念，坚决克服不负责、不履责、不尽责的现象，做好该做的工作，完成该完成的任务； 3 三要增强团队意识，努力克服个人主义，真正把自己融入到教师队伍中，心往一处想、劲往一处使，形成积极向上、和谐融洽的良好氛围；四要增强发展意识，牢固树立“不发展是落后，发展慢了也是落后”的观念，坚决摒弃满足现状、不思进取的守摊意识，自觉做到想发展、谋发展、千方百计抓发展，为企业做大做强，积极出主意、想办法，并身体力行，任劳任怨；五要增强机遇意识，加强自身学习，从而提升思想境界、提高工作标准，达到素质能力和工作效率的提升。
以上是我参加此次学习教育活动的一些体会，我会在今后的学习、教育、工作中，增强信念，坚定信念，努力工作，克服不足，使自身的思想素质和工作能力水平得到进一步提升，做一名优秀的共产党员。
增强理想信念教育有效性问题研究2
增强理想信念教育的针对性实效性问题研究
摘要：作为思想政治教育的核心，理想信念教育对实现中国梦，对于完善我国社会主义建设的程度、促进社会的和谐发展、提升人民生活幸福感都有着重要的意义。但是随着改革开发的稳步推进以及社会主义市场经济的发展，一些人由于理想信念的缺失而给其自身以及社会带来巨大的影响，因此对于整个社会来说，增强理想信念教育的实效性就变得尤为重要。本文从理想信念教育的相关理论出发研究增强理想信念教育实效性的相关措施。
关键词：理想信念教育;实效性;对策
中图分类号：D64
文献标志码：A
文章编号：1003-949X（2015）-08-0038-02
一、理想信念的内涵
不同的国家关于理想信念的内涵不同，这是由于各个国家不同的思想文化以及生活习俗所决定的。在我国，“理想信念”是一个具备中国特色的词汇，“理想信念”并不是“理想”与“信念”两个词的含义的叠加，也不是泛指个人的理想信念。而我国的“理想信念”则更多的体现的是思想政治之上的内涵，因而我国的“理想信念”可以起到引导一个人的追求目标以及生活价值观，它是对理想的高度认同以及执着追求的重要体现。
二、理想信念教育的作用
理想信念教育的作用主要分为两个方面，即对社会的作用、对个人的作用。
第一，实践“理想信念教育”是提升提升社会的凝聚力的前提、是国家领导与人民坚定不移地走特色社会主义建设的道路的基础、是实现国家经济高速增长以及人民生活幸福安康的重要保障。社会主义建设之路是漫长而又曲折的，而只有坚持社会主义的理想信念，才能够在社会主义建设道路上走的更为顺畅。因而“理想信念作用”有着为社会主义指明方向以及为社会主义事业保驾护航的重要作用。
第二，“理想信念教育”对于个人树立正确的思想观、价值观、人生观有着重要的意义。社会主义“理想信念教育”能够引导人们脚踏实地奋斗不息、能够帮助年轻人树立正确的人生观念，进而能够使年轻人实现自己的人生理想。
三、现阶段“理想信念教育”所存在问题分析
（一）“理想信念教育”过于空泛，导致实效性不强
在很多知名的有关“理想信念教育”的讲座之上，我们可以发现其所设计的内容大多数没有实际内涵、过于空泛、难以引起人们心灵上的共鸣、因此导致“理想信念教育”的实际落实不强。
在“理想信念教育”课堂之上，一般所涉及到的内容主要是当前马克思主义是否有意义、共产党领导的效果是否好、政治经济体制是否完善、社会主义市场经济体制是否合理、社会和谐程度是否有所提升之类的问题，而此类问题的答案一般都是肯定的。
这些“理想信念教育”课堂之上的内容过于空泛枯燥、离题过远、言之无物;再加上这些内容基本上都是些理论之上的内容，且并没有对受教育者的实际利益有任何关联;因而这些教育内容难以引起人们的学习兴趣，很多人都是抱着完成任务的思想来听这类讲座，因此其实效性十分有限。
（二）讲授方法过于单
一、且流于形式
在目前的“理想信念教育”的课堂之上，相关专家只是照本宣科的进行相关理论的讲解，讲课方式传统化程度较高现代化程度较低;比如现在的教育技术方式，幻灯片、微博或其他论坛形式、课堂交流等讲授方法几乎没有。而“理想信念教育”的内容都是有关思想观、价值观、人生观的大问题，这些问题本身不具备生动性也不具备激发人们听讲热情的特点，而在讲授这类问题时还不借助现代教育工具以及教学手段，难以吸引人们兴趣也在情理之中。
同时，在讲授“理想信念教育”之时，都会采取各种各样的活动，比如要求受教育者写心得感想、制作黑板报、举办讨论会等;这些活动是为了巩固学员的学习效果，在一定程度上有意义，但是绝大多数却流于形式;在“理想信念教育”开展过程之中，往往出现心得感想抄网上或他人、黑板报只重视排榜而忽视内容，讨论会也只是敷衍了事的情况，因此开展“理想信念教育”的效果差强人意。
（三）较少涉及‘敏感’问题，难以解决问题
在一般的“理想信念教育”工作之中，一般都只是讲授理论知识，而很少涉及实践之中的应用。比如一些社会之上或者政府工作之中一些敏感问题，在“理想信念教育”教育课程之中却很少提到，即使有时被提到也只是提些皮毛，并不能够依据“理想信念”对其产生的原因进行分析，更不能够对这些问题提出一定的解决措施。而这种教育的现状，已经使其丧失了一定的意义，因为理想信念教育本身就是分析问题解决问题的过程，同时也是学员所关心以及引起学员兴趣的问题。
（四）学员对于“理想信念教育”的重要性认识不足
很多学员都是抱着完成任务、不影响绩效的心态来听“理想信念教育”的相关课程。这些学员并不能够真正认同“理想信念教育”对于其自身以及社会发展的作用，也因为相关课程内容乏味远离实际使得这些学员抱着完成任务的思想倾向越来越严重;同时，很多学员都谈到过平时事务繁忙，学习“理想信念”的时间较少，所了解的都是写皮毛知识并不能够深入了解其内在含义，因而对“理想信念教育”的重要性认识不足。
四、增强“理想信念教育”实效性的相关措施
（一）丰富“理想信念教育”课程的内容，提升其实效性
在进行思想政治理论课有关“理想信念教育”内容的授课过程之中，不仅需要讲授一些基本理论知识，还需要结合相关科学知识进行讲解。比如单单只介绍马克思主义相关知识，未免显得乏味，使学员缺乏学习积极性且不容易接受;如果在讲授马克思主义相关知识时，结合马克思主义的科学知识以及由马克思主义在世界之上所产生的伟大成就，就会使授课内容变得多样化，且涉及科学知识的内容又都是较易引起人们兴趣的内容;因此采用此种方法，将使学员饶有兴趣掌握“理想信念教育”的相关理论，并且还能够使学员将所学到的知识应用于实践，提升其实效性。
（二）完善讲授方法，落实讲授效果
在进行“理想信念教育”授课之中，往往采用集中授课的形式;由于集中授课的特点就需要讲授人员具备极强的讲授能力、以提升学员学习的积极性。比如可以采用以下的方法进行授课方式的改善。
第一，采用具体实施来阐述抽象理论、“理想信念教育”的授课内容大多数都是一些理论性的知识，单纯听理论性的知识是很难引起学员们的兴趣，因此在具体的授课之中还需要采用这些理论应用于生活之中例子的方法来阐述相关理论，这样既可以提升学员听课的兴趣、又能够加深学员对相关知识的记忆。
第二，营造课堂诙谐幽默的气氛。“理想信念教育”其授课的内容都是涉及高深的思想观、价值观、人生观等知识;这些知识由于其纯理论性而不具备吸引力，因而学员很难从课堂之中掌握到有用的知识;而讲课人员需要用幽默的语调来化解课堂之上沉闷的风格，以达到使学员喜爱课堂氛围的目的。
第三，应用现代化教学工具，达到教学效果。随着科技的发展，一些现代化的教学工具对于改善学员学习状况有着重要的意义;这些工具可以从一定程度上提升学员学习积极性，还能够使学员正确的运用理论来解决实际问题，使教学效果得以提升。
（三）着眼“敏感”问题，提出解决方案
社会之上的“敏感”问题往往是学员们所感兴趣的，而如果对这部分问题加以详细讲解并提出相应的改善措施，无疑会使学员加深对理论知识的了解认识程度。这就需要授课人员不要刻意回避矛盾，直面社会之中的现实问题，并且从自我角度以及社会角度提出解决方案。同时，授课人员还可以针对社会之上的“敏感”问题组织小组讨论，往往一些学员对于这些问题有自身独到见解。
（四）提升学员对“理想信念教育”的重视程度
目前很多学员都保着完成任务的思想来听“理想信念教育”课程，因而提升人们对于“理想信念教育”的重视程度有着重要的意义。这就需要授课人员运用自身魅力营造课堂幽默诙谐的氛围、已达到提升学员学习积极性的作用;授课人员还需要对社会热点问题进行深刻剖析，以达到使学员信服的作用;授课人员还需要营造自由的课堂氛围，使学员对某些问题各抒己见等等。同时，在提升学员对“理想信念教育”重视程度过程之中，还需要遵循时代性理念、以人为本理念、多种方式教学理念、理论与实践结合理念、系统性理念等，全面诠释“理想信念教育”的内涵。
社会之上的事情都是关乎个人的事情，而“理想信念教育”又是社会主义发展的基础，因此开展“理想信念教育”对于促进社会和谐、加快社会主义发展步伐有着重要意义。而现阶段我国“理想信念教育”却存在着内容枯燥、方法单
一、解决问题能力不强、学员们认识不足等等不足之处，本文针对这些问题提出了相应的改善措施，以期能够从根本上提升“理想信念教育”的实效性。
参考文献：
[1]吕家书.新形势下政治工作特点规律研究[J].国防大学学报，1999（10）.[2]大力学习弘扬焦裕禄精神，继续推动教育实践活动[M].人民日报，2014（3）.[3]洪波.思想政治教育话语范式转换研究[M].浙江大学出版社，2012（3）.
增强理想信念教育有效性问题研究3
如何增强理想信念教育的说服力感染力持久力
——以中国井冈山干部学院为例
王舴 程吉生 1
[摘要]理想信念教育是干部教育培训的首要任务，如何才能使理想信念教育更加富有成效？中国井冈山干部学院结合自身实际，坚持以问题为导向，找准事业需要和干部成长的结合点，理论联系实际，不断增强理想信念教育的说服力；以情感为铺垫，把握感性与理性的融汇点，采取灵活多样的有效形式，不断增强理想信念教育的感染力；以长效为目标，聚焦知行统一的关键点，注重日常学习、自我教育和学风建设，不断增强理想信念教育的持久力。
[关键词]理想信念教育；说服力；感染力；持久力
[中图分类号]G726 [文献标识码]A [文章编号]1674-0599（2015）
习近平同志指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。领导干部作为党和国家事业的骨干力量，必须始终坚定理想信念，才能保证正确的政治方向。习近平同志特别强调，干部教育培训的首要任务是抓好理想信念教育，确保我们的江山不易色、政权不丢失、道路不改变。去年，中央组织部印发《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》，要求各地区各部门加强理想信念和道德品行教育。理想信念教育被提到十分重要的地位。那么，如何才能使理想信念教育富有成效呢？增强说服力、感染力和持久力是关键。增强理想信念教育的说服力感染力持久力，既需要优化培训内容，也需要创新方式方法，着力解决理想信念的内化、深化、强化问题，真正做到入情入理、入脑入心。中国井冈山干部学院（以下简称中井院）对此做了有益的探索。
一、以问题为导向，找准事业需要和干部成长的结合点，理论联系实际，不断增强理想信念教育的说服力
说服力是使人信服的一种重要力量。理想信念教育首要的任务是让受教育者建立信念，而建立信念必须以“可信”和“确信”为前提，这就需要信念的内容必须具备很强的说服力。中井院紧紧抓住自身的资源优势和区位特点，努力做到三个“坚持”，即坚持以问题为导向，坚持以史实为依据，坚持理论与实际相结合。
坚持以问题为导向。干部教育培训，一是为党和国家事业大局服务，二是为 1[收稿日期]2014-12-6 [作者简介]王舴（1976—）男，河南新蔡人，中国井冈山干部学院讲师，研究方向为马克思主义哲学；程吉生（1969—），男，江西新建人，中国井冈山干部学院办公厅主任，教授，博士，研究方向为法学。
干部健康成长服务。当前，党的干部队伍总体是好的，但也存在一些问题，突出的就是部分党员干部理想信念缺失。其主要表现为：动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义没有信心；淡化了为人民服务的宗旨观念；组织纪律涣散，党员意识薄弱；道德缺失，缺乏自觉自律。理想信念不仅是事业发展的需要，也是干部成长的关键所在。因此，干部教育的首要任务就是要帮助学员“补钙”，发挥“固根守魂”的功能，强化干部的坚定意志和坚守情怀。中井院围绕理想信念教育，精心设计出“坚定信念、增强党性”“牢记宗旨、为民造福”“严守纪律、为政清廉”等教学板块。这些培训内容的设计把井冈山时期的历史经验与改革开放实践中的重大理论和现实问题结合起来，主题更加突出，内在逻辑性更强。学员在井冈山这个“信念高地”，既全面了解井冈山斗争史、中央苏区史和井冈山精神、苏区精神，又深入学习中国特色社会主义理论体系，帮助学员从马克思主义发展史的高度来理解和把握中国特色社会主义理论体系的丰富内涵和深刻意义，近距离找寻共产党人的“精神家园”，补充理想信念之钙，从而牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念。
坚持以史实为依据。历史是最好的“教科书”和“营养剂”，它像一面镜子，记录着人类的成败兴衰和时代的交替更新，本身就具有很强的说服力。党员干部学习历史特别是党的历史，可以知往鉴今，感受党创业的艰辛和政权的来之不易，帮助慎思明辨，决定行止。井冈山斗争史和中央苏区史是中国共产党人用理想信念和精神谱写的壮丽史诗。中井院注意加强对历史资源的深耕细作，开发了井冈山斗争史、中央苏区史、红军长征史等独具特色的培训课程，“寓理于史，寓理于情”，引导学员加深对历史规律的认识和把握，使其身临其境，在历史的课堂中汲取革命精神的丰富营养，感悟政权来之不易。通过党史、革命史的专题教学，以及到革命遗址进行现场教学，把党性修养、理想信念要求融入党史教育中，增强理想信念教育的厚重感和认同感。
坚持理论联系实际。“理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”[1]P9那么，理论如何才能抓住事物的根本？列宁指出,“一切理论,如果它符合客观实际, 都是好的” [2]P52。理论与实际充分结合，才能更加深刻地揭示理论的科学性、可信性。因此，为了增强说服力，中井院在教学中把中国特色社会主义理论体系、马克思主义中国化的最新成果以及改革开放的生动实践作为主要内容，用“问题”把“理论”和“实际”有机地串在一起，通过层层递进、环环相扣的教学安排，使得培训内容从宏观层面的理论、政策逐步过渡到中观层面的热点、难点问题，再到微观层面的实用技能和实际经验。
总之，增强理想信念教育的说服力，关键要引导干部把理想信念建立在对科学理论的理性认同上、对历史规律的正确认识上、对基本国情的准确把握上，从而坚定对马克思主义的信仰，深化对中国特色社会主义的政治认同、思想认同和
感情认同。
二、以情感为铺垫，把握感性与理性的融汇点，采取灵活多样的有效形式，不断增强理想信念教育的感染力
感染力是指通过某种方式引起别人产生相同思想感情的力量。没有感染力的语言是苍白的，没有感染力的理想信念教育是失败的。如何增强感染力？必须采取灵活有效的培训方式和手段，进行潜移默化的情感传输和春风化雨般的悉心引导，才能使理想信念教育更加“有看头”“有听头”“有想头”。
开展情景交融的现场教学。依托具有丰富内涵的革命传统教育资源，采取现场参观、现场讲解、现场点评、现场互动等形式开展现场教学。现场教学把革命旧居遗址作为大课堂，把丰富的实物史料作为形象化的生动教材，让学员在重大革命历史现场身临其境地去感受、去体悟共产党人的坚定信念和崇高风范，印象和认识会更加深刻。真情实景的现场教学让学员在追寻历史的足迹中，更深入地了解党领导下的革命斗争的源流，更深刻地感悟老一辈无产阶级革命家的崇高风范，从中汲取宝贵的经验，汲取坚定信念的力量。因此，从组织教学到现场讲解、现场点评、现场互动，中井院始终营造一种与现场主题相贴近的氛围，使发生在此地此情此景的每一段故事都能触发学员情感，引发学员的理性思考。这种寓理于史、寓理于情、情理交融的教学形式是增强感染力的有效途径，“难忘、感动、震撼”已成为学员在中井院学习时最深刻的体会。
实行身临其境的体验式教学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。行为体验式教学方法既是对现代培训理念和方法的借鉴和运用，也是理论联系实际优良作风在新的历史条件下的继承和发扬。在干部教育培训中，体验式教学通过创设身临其地、身临其景、身临其境的教学氛围，激发学员以积极的态度、团结的意识、严格的纪律、坚强的意志投入到教学中，促使学员独立地去感知、学习、理解和提高，产生强烈的心理体验和情感共鸣。许多学员上完“重走朱毛挑粮小道”的体验课后深有感触地说，“挑粮小道上的挥汗如雨，胜过教科书上的千言万语”。
运用真实感人的典型示范教学。“榜样的力量是无穷的”。总书记三次去兰考，每次都号召党员干部要见贤思齐，向县委书记的好榜样——焦裕禄同志学习。历史先贤、革命先烈、时代先锋的先进事迹及其崇高精神、优秀品格，本身就具有很强的感染力，是开展理想信念教育的生动教材。充分发挥先进典型的道德示范作用，用焦裕禄、杨善洲等先进人物的事迹教育干部，请道德模范现身说法，激发干部“见贤思齐”的内生动力。比如，中井院邀请郭明义、龚全珍、张云泉、吴天祥、李国安等一批道德模范、先进典型走进课堂现身说法，学员受到强烈震撼。同时，开展访谈式教学，邀请袁文才、王佐、曾志、甘祖昌等革命者的后代到中井院与学员面对面交流，讲述革命家史、优良家风。很多学员说，“这些访谈人物有代表性。而且，是通过口述历史方式讲述的，很亲切。彼此之间还
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能进行直接互动与交流，令人耳目一新。”
开发富有吸引力的研讨式教学。早在1929年，毛泽东在著名的古田会议决议中就提出了启发式、讨论式等10项干部培训方法。研讨式教学是以解决问题为中心的教学方式，它包括讨论式、启发式、专题式、案例和讲授式等多种具体教学方式。研讨式教学以“导”为主，设置贴近学员、富有吸引力的情境，提出有思考价值的问题，把学习过程变成积极参与思想交流与碰撞的过程，调动学员的积极性和主动性，深入对某一问题的认识和理解。比如，对当前理想信念领域存在的一些问题，可以通过研讨交流的形式开展教学，以澄清思想误区，使学员更加清醒坚定。
总之，增强理想信念教育的感染力，要采用各种生动活泼、行之有效的教学方式方法，增强培训的互动性、实践性和实效性；同时要提高授课的科学化、艺术化水平，用平实质朴的语言、生动鲜活的事例，把抽象的理论讲清楚，把深刻的道理说明白。
三、以长效为目标，聚焦知行统一的关键点，注重日常学习、自我教育和学风建设，不断增强理想信念教育的持久力
所谓持久力，就是持续有力，长期有效。理想信念教育效果好不好，最终还要看有没有持久力。来中井院参加培训的学员无不被革命前辈先进事迹深深感动，很多人在井冈山革命烈士陵园和小井烈士墓前潸然泪下，在与红军后代面对面的访谈式教学之后心情久久不能平静。但理想信念教育不能停留在感动一阵子上，必须把一时的感动转化为持久的行动。中井院在开展理想信念教育的过程中，注意把集中培训与日常学习相结合、组织教育与自我教育相结合、学风建设与隐性教育相结合，力促学员做到知行统一，受用终生。
坚持集中培训与日常学习相结合。总书记指出：“领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。有了学习的浓厚兴趣，就可以变成‘要我学’为‘我要学’，变‘学一阵’为‘学一生’。”[4]反映在理想信念教育上也是一个道理。历史和现实都表明，理想信念教育是一个长期的系统的工程，不能一蹴而就、一劳永逸。因此，领导干部不能只是满足于短期的集中培训，不能停留在“雨过湿地皮”的浅层基础上，而要与经常性的学习教育有机结合起来，把坚定理想信念作为一生的追求，作为终身的任务，用日常学习巩固短期集中培训的成果，做到既要感动“一阵子”，更要受用“一辈子”。
坚持组织教育与自我教育相结合。加强理想信念教育既是组织需要，也是个人需要。组织教育解决的是干部在理想信念方面存在的共性问题，党校、行政学院、干部学院作为主渠道、主阵地，在各类主体班次中把理想信念作为必修内容，作出具体教学安排。中井院在以理论武装和党性教育为主要内容的专题班次，重点围绕党员干部在理想信念方面存在的突出问题，有针对性地设置理论武装、党
性锻炼、现场体验等教学模块，帮助党员干部夯实理想信念的思想理论基础。中井院积极引导学员养成自觉学习、自我教育的习惯，鼓励他们针对自身特点、结合自身在理想信念方面存在的具体问题进行自我教育，这就在巩固组织培训共性学习的同时，进一步提高了培训的持久力。
坚持学风建设与隐性教育相结合。中井院狠抓学风建设，坚持从严治校、从严治教、从严治学，坚持勤俭办校，要求全体教师以德施教，用良好校风教风熏陶学员。理想信念教育有没有效果，既体现在学员回到工作岗位后的表现中，又直接体现在学员培训期间的表现。即看他是否能勤奋好学，坚持理论联系实际，做到学以致用，能否严格执行中央“八项规定”和中组部关于加强学员管理的“九条规定”，自觉做反对“四风”、践行群众路线的表率。中井院严格学员管理，加强对学员培训期间的考核，使教育培训过程成为干部坚定理想信念的过程。同时，中井院还注重隐性教学，发挥干部教育“润物细无声”的作用。由“知”到“信”再到“行”，需要学员的主动参与才能得以实现。中井院一方面让学员在历史场景中体会老一辈无产阶级革命家的理想信念，在先进人物的榜样示范下感受他们对理想信念的坚守；另一方面，尽可能为学员提供多维的互动场景，引导学员在交流互动中，以史为镜，自觉对照，感受精神的力量，自觉弘扬党的优良传统和作风。同时，把理想信念教育的内容巧妙地反映到橱窗展板、电子显示屏和校园音乐中去，营造浓厚的学习氛围，对学员产生积极的教育暗示作用。
总之，增强理想信念教育的持久力，必须认真研究总结干部教育规律和干部成长规律，使理想信念教育逐步走向科学化、规范化、制度化轨道，同时，做好各种教育方式相结合的文章，激发干部自我教育、自我净化、自我提高的内在动力，形成坚定理想信念的长效机制。
[参考文献] [1]马克思恩格斯选集:第1卷[M]，北京：人民出版社,1995.[2]列宁全集:第39卷[M]，北京：人民出版社,1986.[3] 陆游.《冬夜读书示子聿》[A],姚奠中编..唐宋绝句选注析[M]，太原：山西人民出版社，1980.[4]习近平.在全党大兴学习之风 依靠学习和实践走向未来[N]，人民日报，2013-3-2（1）。