下面是范文网小编整理的北大荒审计报告3篇 北大荒年度报告，以供参考。
北大荒审计报告1
五四大荒情，青春中国梦
五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，涌动的春潮，伴着夏韵，在春光夺目的季节里，我们迎来了“五·四”运动九十四周年纪念日。在这样一个温暖而又和谐的时代，我们需要用“爱国、进步、民主、科学”的五四精神来诠释“北大荒”青年怀揣的“中国梦”。
百里无人断午烟，荒原一望杳无边。从“北大荒”到“中华大粮仓”，第一代北大荒人靠“流大汗、出大力”完成了他们的梦想。第二代北大荒人又将“居住在现代化的城镇里，耕耘在广袤的田野上”变成了现实。新时代北大荒人的梦想也就是我们的梦想——建设百年垦区；建成世界级现代农业企业集团，进军世界五百强；提前五年全面建成小康社会。
要实现这一梦想，就要在十八大精神的指引下，凝聚青春力量，奉献青春智慧，争当时代先锋。首先，我们应当在实际行动上体现出对本职工作的使命感和责任感。我们这一代在改革的春风中成长，享受着丰富的生活和发达的科技，我们是幸福的，当然也是幸运的。面对新的时代，我们肩上的担子也愈加沉重，古有大禹治水三过家门而不入的美传，今有胡忠、谢晓君夫妇与父母两地相隔献爱心的事迹，我们要以他们为榜样，把个人的抱负和家乡的发展结合起来，艰苦奋斗，顾全大局，无私奉献，将手中的五四火炬化作笔墨，为家乡的建设增添一抹艳丽的色彩！衣带渐宽，无怨无悔！
其次，我们应在自身解放思想、与时俱进。在平时的工作中，我们要把学习放在首位，要立足长远，提高文化，学以致用。要坚持用中国特色社会主义共同理想引领自己，要坚持以民族精神和时代精神激励自己，要坚持以和谐社会荣辱观规范自己，使自己真正走在不断奉献、不断成长、不断努力追寻“中国梦”的道路上！
最后，我们要在实际工作真抓实干、争创一流。我们要勇于正视困难，相信方法总比困难多，做到善于思考，勇于尝试，努力实践科学发展观，践行三创精神，让青春在事业的发展中放出夺目的光彩。
放眼看吧，在我们社会主义现代化建设的征途中，涌现出许多新时代青年的楷模：坚守肝胆事业的医者吴孟超；用灵魂演奏生命音符的刘伟;不负群众的草鞋书记杨善洲;跨越海峡的希望之翼张平宜；烈火锻造的铁血帅将刘金国，他们就像汪洋大海里鳞光熠熠的水，折射出太阳的光辉。生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有一次的生命中易逝的一段。流星虽然短暂，但他们在它划过夜空的那一刹那，已经点燃了最美的青春。
昨天，属于沥血的名流；今天，属于拼搏的勇士；明天，属于一颗颗进取的心灵！我们缅怀“五四”先驱们的业绩，回顾中国人民和新时代青年在整个世纪走过的历程，作为践行大荒精神的当代青年，我们应当秉承民族精神，高举“五四”火炬，肩负时代责任，青年朋友们，让我们身体力行，传承五四精神，践行北大荒精神，做无愧于头顶蓝天的信任；无愧于脚下黑土的支撑；无愧于黑龙江水对我们的哺育，将自己的力量化作激情的音符，乘着科学发展的东风，继往开来、勇往直前，用“大荒精神”铸就属于我们自己的中国梦！
北大荒审计报告2
一、面对新常态、根据职责定位、审计处2015年做对了什么？怎么
做到的？有哪些不足？ 1.审计处职责定位：负责开展所属单位经济责任审计、专项审计和调查。2.审计处2015做对了什么：
审计部围绕公司2015年的“???”的经营方针/思路，明确了2015年审计工作思路和工作任务，审计工作：一是要强化以问题和风险为导向,控风险为目标，以审计以促发展,不断完善审计组织体系；二是创新审计机制,突出审计重点,尤其是对权力集中、资金密集、资源富集的部门和岗位的监管，对重点领域和关键环节的全过程跟踪，及时揭示风险，消除隐患，完善内部控制，堵塞经营管理漏洞。年开展的审计工作及取得的成绩，罗列描述
可参照集团公司的：集团公司各级审计部门，在迎审和审计整改过程中均投入了大量人力、精力，严格按照集团公司的部署，有计划进行、有准备应对，圆满完成了迎审及整改工作。至2014年底，国家审计署正式审计报告中反映的63项问题，已全部整改完毕。其中：针对涉及财务收支类的25项问题，通过账务处理，累计调增资产亿元，调减资产万元；调增收入亿元，调减收入1500万元；调增利润总额1亿元，调减利润总额3300万元；补缴各类税款3600万元。针对涉及薪酬福利发放不规范问题，采取措施累计清退3372万元。针对审计发现的问题，累计建立健全各项制度程序93项，其中新制定制度程
序63项，修订完善规章制度30项。
4、怎么做到的：
领导重视和支持：一是从组织上保障审计的独立性，为审计工作的开展配备必要的人员和条件；二是在审计遇到阻力和困难的时候要给予支持，帮助内部审计工作“攻坚克难”。
工作思路：应当以风险为导向、以内控为主线、以治理为目标、以增值为目的，关注企业经营管理全过程，尤其是对权力集中、资金密集、资源富集的部门和岗位的监管，重点领域和关键环节的全过程跟踪，及时揭示风险，消除隐患，促进企业提高防范风险能力，完善内部控制，堵塞企业经营管理漏洞。
审前制定方案，每次审计，细致研究，提前谋划，工作方案、吸收审计专家，保证审计组力量，5.不足：说深说透
审计队伍力量不足，与集团着力打造“审计铁军”要求有差距 要加强信息化技术应用
审计成果应用，比如问题清单，审计案例等
二、围绕全面深化改革，特别是顺应市场竞争、激发企业活力等方 面，对2016年发展有哪些意见建议？
项目管理能力是公司核心和根本，加强公司失败项目案例收集编制，促进、提高项目管理
三、审计部2016年将要采取的举措；需要哪些方面的支持和保障？ 2016是实现集团公司要求“从2015-2017，完成首轮独立核算主体的审计全覆盖”目标关键一年，审计处做好
加强非核领域项目审计，2.安排上注重成本效益原则，按片区集中审计。3.关注审计整改，督促整改问责，充分发挥好内部审计的作用。4.探索信息化手段在审计工作中的应用篇二：2016大学生个人成长分析报告范文 2016大学生个人成长分析报告范文
“心路”的历程与追寻---我的个人成长分析报告 哈尔滨学院 刘勇强 摘要：本文从个人的成长经历、人生体验、特别是心理发展的过程和特点等方面对自我的成长进行了回顾和分析；从职业动机、职业素养、职业条件和行为等方面对自己的职业成长进行了剖析和展望，阐明了自己成为一名合格的心理咨询师的努力、追求和期望。
当我5月份走进心理咨询师资格鉴定的考场时，我应该是刚满50周岁零一个月。50年的人生历程不算很长，但也以说基本完成了人生从生理和心理发展的几个关键阶段，进入到心智的稳定状态。在这个年龄的节点时，是可以较理性和从容的进行对自己的回顾和反思，可以冷静和客观的对自己的职业做一些分析和展望。
一、自我成长分析
（一）童年与少年
我出生于1964年4月17日（这个日子由于后来哈尔滨市区的一场特大火灾而闻名，所以我的生日为我的家人和许多好友牢牢记住），我虽然出生在哈尔滨，但父母都是四川人，父亲从部队转业，主动奔赴北大荒，后与母亲调转到哈尔滨工作，这之后一直在工厂当普通的干部和工人。1969年，中国与前苏联关系紧张，政府动员战备疏散，我和姐姐随同当时已来哈定居的爷爷、奶奶一起回到四川成都居住，直到1972年爷爷去世，重新被父母接回一起生活。
童年时和爷爷、奶奶及在成都的一段生活，对我的心理成长和性格的形成现在看来是至关重要的：比如，虽然记忆很多都已模糊，但潜意识中，我始终有“成都是我的故乡”的情绪和情结，这种情绪经常以“寻找”、“回乡”、“在途中”等原型反复出现在我的梦中；在后来不同年龄阶段多次重回成都时，我分明清晰的嗅到了我童年时不可替代的气息。又比如，爷爷身世的不凡（辛亥老人、中山先生的秘书）、清高的气质、传奇的经历（奶奶爱讲的）等与当时家境的普通（谈不上贫寒）、父母的平凡老实、生活的朴素等交织环境对我的影响，也是我日后性格中，清高与自卑、爱幻想而不自信、有目标而意志薄弱等性格矛盾的合成因素。
从成都回来后，由于学前家庭的教育和影响，经过简单的测试，我带着满嘴的四川话直接上了小学二年级，这也是我在同届同学中年龄一直比较小的原因。我学生生涯的中小学时代，现在看来是蛮顺利的，当然，少年时应有的烦恼和“愁滋味”也多有经历和品尝，性格中的懦弱、易于满足和意志的不坚定等特征也在进一步形成和显现。比如，由于一直都在普通的学校念书，同学大都为工人、农民出生，我家庭的文化氛围和资源足以让我没用太多的努力就是学习的佼佼者，直到重点高中差3分没考上，也没觉得特别的沮丧，高考时还为自己是学校应届考上大学的第一位学生而略有得意。
如果说中学时代对我日后心理、行为、工作有深远影响意义的过程是我养成了爱读书、喜欢音乐的习惯。父亲爱书和买书的“习惯”在周围人眼里是“不可思议”的，无论是他喜欢的历史、哲学，还是我喜欢的文学、医学书籍，只要能想到和买到的，在当时的经济条件下，几乎竭尽所能、应有尽有，现在回忆起来让我感动不已，虽然客观上，也可能是我兴趣广泛而无一精通、知其然而不求甚解的一种导因？
（二）大学时代
大学专业的选择是对我来说是一种偶然的、“被”的、随意的选择。中学时代，我最喜欢将来从事的职业是医生，为此，自认为做了许多的准备，看了许多医学、人体生理的书，但实际自己的理科学习并不突出，高考前三个月学校又无数学教师，紧急转到文科，终于在高考数学成绩56分的情况下，第五自愿，被哈尔滨师范大学中文系录取。那一年是1981年，我17岁，在这之前，我想到过学文学，但从来没有想到当老师，我很自觉我的不善言谈和不自信的性格。但那时，考上大学就是目的，没有可能再选择。于是，好像当时也没有过多的什么特别的兴奋或喜悦，自然而然地进入了大学时代。
大学生活对我的感受、体验而言是深刻的、多元的、丰富的、难以描绘的，但概括其具 有关键性意义的、对我日后生活、工作有重大影响意义的体现在于以下几个方面： 1、我的学业一直“不错”，表现在各学期综合成绩班级都排名第一（29人），最后学业成绩年级第三（118人），当了四年的学习委员。这让我在毕业时没有任何“努力”地服从分配到哈尔滨师范专科学校工作，虽然这不是我的最愿。2、我的“为人”不错，四年中与同学虽有过小矛盾，也感受过孤独和寂寞，但和绝大多数的同学相处得随和，不论班级同学，还是合寝同学、还是合队实习同学都有着很深的感情。这让我在后来至今的日子里，同学情成为我最大的、最深厚、最“永远”的友谊资源。3、我的“阅历”不少，由于爱好和专业的需求，四年中读了大量的文学作品和许多理论文献，体会到文学就是人学的真谛，懂得了对生活与“人”关怀的意义。这让我今后从事的教育事业、甚至为我今天想考取心理咨询师资格的愿望，提供了精神与信念的资源。4、我的“艳福”不浅，在大学最终收获了爱情，让我后来有了家，有了孩子，有了终身的伴侣。
作为在大学工作近30年的我，()现在更加认为大学时代是一个人正真成长的时代，也是正真人生自我行为的开始。我尤其感到幸运的是我经历的80年代的大学教育是中国当代高等教育最为黄金的时代。仅从个人角度说，看似平淡的四年里，无论学习还是生活、无论成功还是失败、无论惊喜还是沮丧、无论收获还是遗憾，是这四年的过程让我成熟与成长，培育、塑造起我基本的精神结构和价值取向。
（三）从教三十年 1985年，21岁的我被分配到哈师专中文系工作，虽然当初我自认为我当老师很有压力，但我的性格让能够我安分守己、认认真真、努力为之。作为年轻人，我的热情是有的，上进心是不缺的，很快，我在单位适应了岗位，得到了认可，甚至是得到了老教师和领
导的信任和栽培，从而开始我漫长的、未曾变化的教师生涯，开始了正真意义的成家立业的成人生活。
本文不是自传，想要在此描述30年的工作、生活、心理的成长经历是不可能、也不必要的。只能概括地说我主要讲授的专业课是《外国文学》、《比较文学》、《文艺学》，“业余”的专业爱好是性学；我继续学习、深造，其中88-89年在复旦大学进修时收获颇多，2000年在黑龙江大学获得了硕士学位；我成家，有了个很优秀的儿子，现在在美国留学?? 本文，我选择几个问题和事件来剖析，可能能够总结和分析自我的一些心理特征，以及促使我有考取心理咨询师资格愿望的根由： 1、为什么我还是“副教授”？
对此，原因是多方面的，但仅就我的心态而言总体上我是平和的，没有过分的自卑和焦虑。我追求做一个我自己要认可水平的、真才实学的、有创造和有见解的学者和老师，我没真正做到，也没违心去做，我便心安理得。求真、求正、不急功近利、不弄虚作假是我的人格追求。当然，消极、缺乏强烈的竞争、进取意识、自信心不足、意志力差等则是这一心理状态的另一方面，它直接或间接影响着我的发展，制约着开发我智能潜力的可能。2、为什么我要当“领导”？
工作至今的后十多年，我主动的、慢慢的走上了领导岗位，2001年做中文系主任助理，2016年、2016年两届人文学院副院长，2016年又担任人文学院党总支书记。从心理层 面上看这也许是对自己“面子”上的一种补偿，有一定的虚荣的元素在其内。但我同时更认为这是我人格完善的一种追求。社会心理学强调人与社会、人与他人的和谐，强调个人在组织、团体中的责任与分享，能在一个自己喜欢的集体和事业中发挥自己可能的效能，释放正能量，体现自己的价值，赢得更多的关注和尊重，这是积极心理学所倡导的，也证明着我没有太多的颓废、抑郁等不健康心理情绪或精神疾病。3、为什么大家觉得我“人缘好”？ 工作以来，我和同志、同事一直相处很好，少有不愉快的、激烈的冲突，几次关键性的评优、竞聘，我几乎是完美成功；尤其是从教三十年来，我一个才华并不横溢、讲课并不十分精彩的老师，却受到了历届学生的拥戴和热爱，从当初年龄的相仿（包括我实习期间带的学生），到现在两代人多的距差（现在的学生比我孩子还要小几岁），表现与表达方式有所不同，但我体会到的师生之情却都是一样的浓重。
我想，这绝对与我的人格追求、道德素养和心理健康水平密切相关。我虽不长于言谈，但不缺乏对生活的热情；虽才不出众，但朴实坦诚；我虽缺乏自信，但天性还算乐观，能够理性的认识和控制自己情绪，“不以物喜，不以己悲”，遇事愿意换位思考，随和，宽容，自律，有幸福感??
4、姐姐的“病” 2016年，患病20年的、我唯一的姐姐去世给我触动和启发很大，她患的是一种慢性损害肝和脑的遗传病，她的病程发展和表现让我切实地看到和理解到人的生理和心理的关系，脑神经对人行为的绝对作用，重新唤起我儿时对医学、对心理学探求的欲望。重新学医是不可能了，但系统学习和掌握心理学知识，成为一位对人心理有助的工作者，对我来说还是有基础和可能的吧！
5、儿子成长的“叛逆”篇三：2016-2022年中国方便食品行业分析报告 2016-2022年中国方便食品行业分析
及投资前景预测报告
中国产业信息网
什么是行业研究报告
行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。
企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。
行业研究报告的构成
一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面：
行业研究的目的及主要任务
行业研究是进行资源整合的前提和基础。
对企业而言，发展战略的制定通常由三部分构成：外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。
行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。
行业研究的主要任务：
解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位
分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度
预测并引导行业的未来发展趋势
判断行业投资价值
揭示行业投资风险
为投资者提供依据 2016-2022年中国方便食品行业分析及投资前景预测
报告
【出版日期】2015年
【交付方式】email电子版/特快专递 【价 格】纸介版：7000元 电子版：7200元 纸介+电子：7500元
【报告编号】r 报告目录：
随着中国经济的迅速发展，尤其是生活节奏的加快促使着人们改变了传统的生活方式，人们越来越不愿在厨房里多花时间，新一代的消费群体在不断壮大，使方便食品越来越保持良好的增长势头。而近年来国外众多企业对方便食品的投资，也使中国方便食品行业发展迎来了新的机遇。2012年全国规模以上方便食品工业企业1096家，完成现价工业总产值亿元，同比增长%；占食品工业总产值的%；其中，米面制品制造、速冻食品制造、方便面及其他方便食品制造分别占全行业的%、%、%。全行业当年实现利润亿元，同比增长%；其中米面制品制造、速冻食品制造、方便面及其他方便食品制造分别占%、%、%。全行业平均主营业务收入利润率%，比上年提高个百分点。其中米面制品制造、速冻食品制造、方便面及其他方便食品制造分别为%、%、%。2013年1-11月，方便食品制造完成累计工业总产
值亿元，比上年同期增长%。2014年我国方便食品制造业主营业务收入亿元，同比增长%。2010-2014年我国方便食品制造业主营业务收入（亿元）
资料来源：智研数据中心整理 在方便主食领域，中国方便面产量已列世界首位。就总体而言，中国方便面生产尚处于发展阶段。中国人均方便面占有量居世界第9位，而且消费主要集中于城市居民，农村居民消费水平不及城市的1/3。随着城市化步伐加快，城乡居民收入提高，方便面市场前景乐观。
同时，速冻食品制造业也是近几年食品工业中发展最快的新兴行业。今后，方便消费的主食类、肉食等菜肴食品将成为速冻食品发展的重点。为进一步把城乡居民从繁琐的炊事劳动中解放出来，方便化将是21世纪中国食品工业发展的一大趋势。
北大荒审计报告3
《北大荒的秋天》教学设计
【课程标准】
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
【教学目标】
1.会读本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会抓住关键词读书的方法。学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。
3.通过对课文的诵读感悟，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。【教学重难点】
1.品味本课词句，展开想象意境，训练感情 2.能用先总后分的构段方法写出某一场景。【评价设计】 1.指读生字词，强调难读的字词，检查读课文。（检测目标1）2.教学生学习抓住关键词来读书的方法，学习先总后分的构段方式，进行小练笔。（检测目标2）3.指导朗读课文，读出北大荒秋天的美。（检测目标3）教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入新课，揭示课题
同学们，你们知道现在是什么季节吗？对，度过了骄阳似火的夏天，又迎来了硕果累累的秋天。能说说你眼中的秋天是什么样子的吗？那北大荒的秋天又是什么样子的呢？今天就让我们走进北大荒的秋天。（板书课题： 北大荒的秋天 指导“荒”的写法）怎样记住这个字？所有的都死亡了，只剩下了草。以前，在东北黑龙江省，大片的土地没有开发利用，一片荒凉，人们就把这个地方称作“北大荒”。俗话说“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮。”后来北大荒得到了开发利用，成了全国闻名的“北大仓”。如今的东北，有“捏把黑土冒油花，插双筷子也发芽”这样的美称。现在那里已经是秋天了，让我们跟随课文去看一看，好不好？请同学们再美美地齐读课题。
二、初读课文，学习生字词。
1.检查生字词。课前老师布置大家预习了课文，生字会读了吗？我来检查一下，敢不敢接受老师的挑战？读大屏幕上的词------指生读----齐读
2.生字会读了，课文也一定能读好。指生读课文，其他同学边听他们读对了没有，边想北大荒的秋天给你留下了什么印象。交流（美丽、富饶）（美丽：天空一碧如洗，小河清澈见底，原野热闹非凡。）
三、精读感悟课文
1.学习第二自然段：天空
过渡：我们第一站先去看看北大荒的天空。请同学们看第二自然段。
（1）北大荒秋天的天空有什么特点？一个词（一碧如洗）理解这个词。让我们来欣赏欣赏一碧如洗的天空（看课件）（2）理解颜色：天空除了一碧如洗的美，还因为什么美？（流云）同学们自己读读写流云的句子，拿起笔把你认为写的美的词画下来。交流：银灰 橘黄 血红 绛紫 一起读，边读边想出相应的画面。每个词你都联想到什么？你能再找几个这种类型的词吗？对，这些都是表示颜色的词。看来同学们脑海中的词还真不少。多积累词语对于学习语文来说很重要。你还画了哪个很美的词？五彩斑斓，你能把五彩斑斓换个词吗？让我们欣赏一下这美丽的天空。（看课件）（4）指导朗读：美吗？谁来美美地读一读？
2.学习第三自然段：小河清澈见底。
过渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，那小河怎么样呢？
（1）你也从文中找一个词说说小河的特点（清澈见底）。你通过哪些词语看出小河的清？清澈见底 透明 明镜一样 看课件，这就是清澈见底的小河。
（2）指导朗读：多么清澈的小河，再加上可爱的小鱼，小河更美了，让我们一起美美地读一读，好不好？（齐读）
3.学习第四自然段：原野热闹非凡。
过渡：欣赏完小河，我们快去看看原野吧。请同学们轻轻地读第四自然段。默读、思考：这段话是围绕哪句话来写的？用----画出来。作者从哪些方面写出了原野的热闹非凡？
（1）看看哪句话最能概括整个的自然段？能概括一个自然段的句子，我们就叫它中心句。
（2）作者是怎样具体写“原野热闹非凡。”的？对北大荒的原野，作者都写了什么？（大豆、高粱、榛树叶子）看课件，指生读写大豆的句子（同学们见过大豆吗？东北的大豆颗粒更饱满），指生读写高粱的句子，笑声、演唱 拟人手法，拟人句。指生读写榛树叶子的句子，把人们的心也给燃烧起来了。“燃烧”这两个都是生字，看看你怎么记住它。
打比方，比喻句，前面还有哪些比喻句？用上拟人、比喻会使句子更生动，更形象。我们在以后的写作中如果能恰当运用会让你的作文锦上添花。
（3）人们看到大豆、高粱还有榛树一派丰收的景象，心情怎样？（喜悦 高兴 激动 兴奋）好，用我们的朗读表现出来。我们合作读。老师读第一句中心句，女生读写大豆和高粱的句子，男生读写榛树叶子
（4）小练笔：同学们，通过学习这一段，我们了解了先概括后具体的构段方式，老师考考大家，看你学会了没有。课外活动时间，操场上热闹非凡。
4.学习第五自然段。
过渡：北大荒不仅美丽，而且非常富饶。（板书：富饶）好，让我们齐读第5自然段，感受北大荒的富饶，要读出读出我们的自豪。
小结：（看板书）同学们，今天，我们欣赏了北大荒秋天的天空（一碧如洗）小河（清澈见底）原野（热闹非凡），还一起感受了北大荒的富饶。最后让我们一起发自内心地赞叹，一起读：啊，北大荒的秋天真美啊！
四、作业1.背诵全文2.摘抄优美句段。
3、推荐读《可爱的草塘》
5、《北大荒的秋天》（第二课时）教学设计 教材说明：
《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇讲读课文。文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六个自然段。先写了北大荒秋天的到来，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天景色的美丽，然后写了北大荒物产的丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。学情分析： 由于学生对遥远的北大荒比较陌生，所以在教学前让学生查找有关北大荒过去和现在的资料，并在班级进行交流，为进一步学习课文作好铺垫。在教学中，采用多媒体课件播放北大荒的图片，通过对比进一步了解北大荒的美丽与富饶。设计理念： 根据本文特点，在教学中，我充分运用多媒体课件创设情景，渗透思想。指导学生诵读课文，让学生体会文中所描绘的景象和表达的情感，并由此欣赏和领悟作者巧妙的构段方式。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。
2、学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。
3、通过对课文的诵读感悟，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：
1、品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。
2、能用先总后分的构段方法写出某一场景。教学难点：体会作者在第四自然段运用总分的构段方式，并仿写。教法学法：讲授法、读书指导法、谈话法。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、揭题：
1、今天我们继续学习《北大荒的秋天》，（板书课题）齐读课题。
2、学生认读词语，并纠错。（自由读，指名读）几缕
橘黄
绛紫
顿时
漾起
豆荚
脸庞
榛树
转眼间
热闹非凡
3、通过上节课的学习你有哪些收获？（畅谈收获）学生汇报自己在内容方面的收获。生甲：通过学习我知道了北大荒的秋天很美。生乙：我还知道了北大荒的秋天很美，主要表现在天空一碧如洗，小河清澈见底，原野热闹非凡。生丙：北大荒的秋天风光秀丽，物产丰富。
4、说的太好了，的确，北大荒的秋天太美了，我们一块去欣赏吧。
二、深入文本，理解课文，感悟意境。
（一）北大荒的天空（第二自然段）
1、课文那一自然段写出了天空的美？快速浏览课文，说说它美在哪里？把句子找出来读读。（指名学生说，板书：天空
一碧如洗）“一碧如洗”这里的“碧”指碧蓝，天空一片碧蓝好像洗过一样。2.傍晚时，天空的颜色不断发生着变化，读读这些句子，你能找到哪些表示颜色的词？（银灰橘黄 血红 绛紫）（1）“转眼间”是什么意思？再说几个表示时间很短的词语。（一瞬间、眨眼间、霎时、刹那间）（2）“一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！那么多的颜色，想象一下流云还会有哪些颜色？照着“银灰、橘黄、血红”这三个词的样子，也来说说你想象中的流云。（学生畅说预言：雪白
粉红 碧绿
湛蓝
金黄）课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎，板书：五彩斑斓）“五彩斑斓”可以换成什么词？（五颜六色
五彩缤纷）（指导用赞美的语气读）
3、读出来了五彩斑斓的美，我们一起来欣赏一下那似锦锻的流云，（课件出示图片）看着图片，师范读，指名读。
4、指导看板书背诵。〔设计意图〕“读”是阅读教学的根本，通过多层次地读，使学生在读中体验，在读中感悟，领略文本意境。
（二）北大荒的小河（第三自然段）
1、北大荒秋天的天空是这般美丽，而那儿的小河又别有一番情趣。
2、读读第三自然段，课文哪句话写出了小河的美，你能找到吗？（出示课件小河图）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（指名读，板书：小河
清澈见底）（2）理解“如同”。这是一个比喻句，把什么比作成什么？（指名说）（3）水中的鱼儿也凑热闹来了，大家看（课件出示图片、句子）“一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。” “漾”在这里指什么？“顿时”还能换成什么词？看着欢快的小鱼，荡漾的河水，你的心情又如何？（快乐）（板书：小鱼快活）
3、小鱼的出现，使小河有了勃勃的生机，让我们一起来读，感受小鱼的快乐。（指导读出欢快的语气。）
4、小结：小河躺在大地的怀抱中，是一种静态的美，而活泼的小鱼是一种动态的美，这一静一动构成了一幅生动的画面，它们在一起是那么快乐、和谐。（指导学生感情诵读，领略动静结合的美。）（设计意图：在教学中引导学生通过对语言文字的阅读、感悟、进入文章的意境，从而来理解文本、陶冶情操，获得审美情趣，让学生在学习过程中品味语言，全面提高语文素养。）
（三）北大荒的原野（第四自然段）
1、课文哪一段写了原野的景色？这段话中哪句话是中心句，能概括北大荒秋天原野的特点？具体写了哪几种事物？（学生自由读文）
2、(指名回答）“热闹非凡”是什么意思？（十分热闹）（，板书：原野
热闹非凡）这句话是本段的总结句，叫中心句。具体写了哪几种事物？（学生齐声说大豆、高粱、榛树）指导学生划出词。（板书：大豆笑、高粱唱、榛树红）
（课件出示句子）成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。（指名读）“听”到大豆的声音了吗？（我听到大豆在欢笑。）（1）大豆已经长出了豆荚，还发出声音，这说明豆荚已经成熟了。所以这里的人们喜欢用这样一句话来赞美秋天，（大豆摇铃千里金。）农民伯伯看到这一切心情会怎样？（丰收、喜悦）（2）带着这样的感觉谁来读读这一句？（指名读）你还听到了什么声音？（我听到高粱在唱歌。）指导学生看插图，看，挺拔的高粱，扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱，会唱些什么呢？它们多快乐呀！谁能像它们一样乐呵呵地读读这句。（3）“黑红黑红”比“黑红”颜色要深，你还发现什么是黑红黑红的？（妈妈的毛衣
熟透的葡萄
杨梅）
3、作者笔下的大豆会欢笑，高粱会演唱，这是把它们当作什么来写？（齐说：人）这种修辞手法就叫——拟人。把物当人来写了，多可爱呀！我们一起来读读句子，读出可爱。
4、而这时山坡上、大路边、村子口，又是怎样的景色呢？（学生齐说）（课件出示句子）山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。看到那么美的榛树，想着以前的荒原变成了良田，在这收获的季节，人们的心情怎样？（兴奋、激动）这种高兴快乐到了极点就说心也燃烧起来了，让我们满怀激情的读读这一句。
5、这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹，这在写法上叫先总写后分写。（指导背诵本段）
6、指导学生即兴说话。（1）下课了，操场上（）。有的学生（），有的（），还有的（）。（2）秋天，果园里的果子（）。苹果（），梨（），葡萄（）??（设计意图：总分结构是本文写作上的一大特色，抓住文本的中心句，更能有的放矢地展开教学。反复读，使学生在教学中透过感受自然美、景物美来体会生活美、劳动美、情感美。）
（四）学习第5、6自然段。
1、北大荒的天空流云似锦，小河清澈见底，原野热闹非凡，其实美还不仅仅是这些，请看，（出示句子）这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节用双手捧出沉甸甸的宝物来。（指名读第5自然段）
2、理解“大豆摇铃千里金”（大豆成熟了，满地是宝。说明北大荒富饶，也赞美了北大荒的人民勤劳。）“草甸子”（长满野草的低湿地），指导读好“沉甸甸”。
3、小结：北大荒的秋天不仅景色秀美，而且物产丰富。此时我情不自禁地感叹：“啊，北大荒的秋天真美呀！”（板书：真美）
三、看板书，背诵课文中你喜欢的一个自然段。
四、作业超市：（选两题完成）
1、照样子，写词语。沉甸甸：＿
＿
＿
静静地：＿
＿
＿
黑红黑红：＿
＿
＿
2、仿照课文第四段总分写法写一段话。
3、背诵全文。热闹非凡
大豆笑 高粱唱 榛树红 第二课时
一、导入新课
上节课我们已经走进了《北大荒的秋天》，今天，就让我们再次走进北大荒，去细细地感受它、欣赏它。
1、师配乐朗读课文第一节，生闭眼想象。
2、谈自己的感受。
二、学习课文 整体感受：
1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢？请同学们自由读课文的2—4自然段。
2、你觉得哪的景色最美，就读哪里，边读还可以边和同桌进行交流。
3、有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还有人说秋天是四季中最美丽的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？
（板书：天空 美
小河美
原野美）
（一）品味天空的美
（1）书中一个词概括了天空的美，什么词：一碧如洗。什么叫一碧如洗？想看看这样的天空吗？（看屏幕上的图片）
（2）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红）
（3）我们一起来欣赏流云的美丽（看图片）
（4）这么美丽的景色，谁能读好这句话。（生练读，生配乐读）
（二）品味小河的美
1、出示图：这是一条怎样的小河？（学生看图，练习说话）
2、是呀！小河是多么的清澈，多么的平静啊！谁能把这句话读好？
3、看，小河的清澈和安静，把谁给吸引来了？（出示课件）如果说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，那是一种静谧的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢！先自己试一试。
4、小鱼的出现，使小河不单调，使小河有了生机和活力。让我们一起来读。
（三）品味原野的美
1、原野的特点是什么？（热闹非凡）什么意思？
2、非同一般的热闹是一种怎样的景象呢？请同学们大声的朗读这一段，看看作者是怎样具体些“原野热闹非凡”的？。
3、看图感受原野的热闹非凡。体会农民丰收的喜悦。
4、看图，练习说话：棉花、稻子、柿子、石榴等。
5、通过朗读让我们亲身感受到北大荒的原野——热闹非凡。
（四）品味物产丰富
1、北大荒的秋天不但景色优美，而且物产丰富。（引读第五自然段）（板书
物产丰富）
2、提出北大仓的名称，更名《北大仓的秋天》。理解：“大豆摇铃千里金”（板书）
3、北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，所以作者情不自禁地发出赞叹——（齐读课文最后一节）
4、总结：北大荒的秋天是一幅画，一首诗，一曲丰收的歌。
三、课堂总结
通过学习课文，知道了北大荒的秋天真美，其实现在的北大荒早已变成了“北大仓”，成为我国重要产粮区，那里的景色也特别美丽。文中作者抓住景物的特点进行描写，看似动却给人静的感觉，描写生动形象，在读文章时，脑中浮现出一幅幅美丽的画面，给人留下了深刻的印象。
四、布置作业请同学们在课余时间也练练笔，想一想。在你身边或去过的地方，有没有值得记下的情景，学习文中的描写方法，描写一处景物，与同学们分享其中的快乐。
板书设计：
5北大荒的秋天
天空
一碧如洗
五彩斑斓 小河
清澈见底
美丽 原野
热闹非凡
丰收 物产丰富
“大豆摇铃千里金” 多元评价：
充分运用现代化教学手段，突破重点、难点，化难为易，高效学习。
1、要领会语言文字的美，必须创设情境，把学生带入语言的情境之中，通过视听教材和语言文字的有机结合，把学生带入美妙的情境之中，让学生体验文字的美。课文中让学生紧扣“一碧如洗”想象天空的净美，通过“如同一条透明的蓝绸子”、“明镜一样的水面”、“漾起”感受北大荒的小河是多么的“清澈见底”，从而明确小河的清美。
2、理解“热闹非凡”时，结合图片。
出示北大荒秋天的原野图，让学生观察后，说说从哪几个方面可看出“热闹非凡”的情景，体会出秋天气氛的热烈、人们情绪的高涨。
3、教学中，学生在自学课文的基础上精读了课文，应该让学生活记乐背。利用查得的图片、文字资料制作一张电子幻灯片，力求图文并茂，向人们介绍北大荒秋天的美丽富饶.