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小学教师演讲稿合集十篇(教师师德演讲稿子)

2022-04-07 02:48:00讲话致辞

演讲之前的演讲稿一定要用心准备,优质的演讲稿是我们进行演讲的关键,那么相关的演讲稿该如何写呢?下面是范文网小编分享的小学教师演讲稿合集十篇(教师师德演讲稿子),供大家阅读。

小学教师演讲稿合集十篇(教师师德演讲稿子)

小学教师演讲稿 篇1

  1.“走神不是缺点,更不是错误。”是啊,谁不走神呢?这样一想我们对孩子课上走神也许就会包容许多了。如果再反思一下,我们就会努力使我们的教学更有趣味,尽可能让孩子少走神啊。

  2.“我在讲‘二元一次方程组’的时候,与同学们共同谈论武大郎卖烧饼的故事,收到了以外的效果。”呵呵,讲故事其实是一种很好的教育教学活动呢,刘百川当年就有“故事先生”的美称,如故我们都善于讲故事了,我们的课堂怎么可能不生动起来呢?

  3.“心理健康教育,其实是学校行为文化建设不可或缺的一个部分。每个学生都有心里倾诉的需要。”是的,不仅每个学生如此,每个人都是如此。当我们认识到这个问题的时候,我们对学生,对同仁的许多言行就会多一份理解了。

  4.“师生之间其实是相互存在于对方的内心的。从学生的身上我们常常可以看到自己的‘小’。”要是我们多从学生升上看到我们的小来,我们的境界就不一样了。

  5.“学生是需要教师的关注的,你多给学生一点关注,其实就是多给了学生一点期待。”是的,多给学生一份期待,也许我们会看到意想不到的风景。

  6.“行为文化,其实就是学校文化流动的风景。”“行为文化建设,要的就是行动。”很好的解读,行为文化是建立在师生的实际行动上的,不是作秀,是实实在在的行动。

  7.“高三的学生一样要有心灵舒展的空间。”是的,总是在压抑中,是学不好的,就是考好了,也未必是真正的学好了。要给他们放飞心灵的空间,文武之道一周一次,一张一弛。该放松的时候,还是要放松的。

  8.“一堂美好的课,其实就是一张美好的画。”呵呵,课堂是要构思的,是要预设的。精心构思的课堂,才会有精彩的生成。

  9.“‘三个关注’的课堂,重点是要关注问题。”是的,教师中心、学生中心,不是一个层面上的东西,问题中心,才是在师生共同层面上的东西,教师的责任不仅在帮助学生解决问题,更重要的是与学生共同发现问题。“精心预设,预约生成。课堂是生命涌动的场所。”

  10.“生命离不开生活,生活孕育了生命,关注了生命与生活的课堂,就是有创造力的课堂。”是啊,关注了生命和生活的课堂怎么会没有精彩的生成呢!

  11.“教育是科学,科学在于求真;教育是艺术,艺术在与创新。科学与艺术结合的教育才是理想的教育,科学与艺术结合的课堂才是理想的课堂。”说在要害上了,教育教学科学与艺术是不可偏废的。

  12.“关注生活,更多的应该是学生的现实生活。”是的,教育更多的是应该着眼于学生的当下的,这就是教育的人之常情。可是我们往往忘记了学生的当下,总是着眼于未来。没有当下,何来未来哦。

  13.“教育在与对生命的成全。”“沟通和倾听是关注生命的课堂的特征之一。”是的,牵着蜗牛去散步,慢慢走呀,欣赏,没一个孩子,每一堂课其实就是一道风景。

  14.“教育,呈现给学生的应该是书名,而不是森林,森林是要孩子们自己去建构的。”有意思,一下子走进森林的后果是什么?恐怕再有本事也走不出来了吧,我们的责任就在于要带领学生不仅能够走进去,还要走出来。

  15.“学校文化建设的个性是学校文化的生命力所在。”是的,任何东西丧失了个性,也就没有存在的意义了。

小学教师演讲稿 篇2

  面对天真而又淘气的孩子们,我不知道柔和会有多大的效果,我秉承着“严师高徒”的传统,曾经严厉过,有过恨铁不成钢的暴烈,也有过疾风暴雨的愤怒;虽然班级的纪律井然,成绩优异,可是我觉得孩子们离我那样遥远;我偶尔的微笑竟然让孩子们心花怒放,原来柔和就是微笑啊!蒙娜丽莎的微笑,不知迷倒了多少人,作为老师,为什么不让自己的笑容催开孩子们如花的笑靥呢?

  海伦凯勒说:“我急切地想看到他们(同学和老师)为我的成功而露出笑容。”她还说:“我要把别人嘴角的微笑当作我的快乐。”这样一个伟人,集盲聋哑于一身,却对生活充满希望,对微笑充满期待。更何况这些天真烂漫富有求知欲的孩子呢?他们希望老师的脸上有柔和的笑容,就像是春天的风,吹面不寒;冷笑、讥笑、讪笑都会在真诚的氛围中消散;他们希望老师以一颗坦然仁爱的心灵,柔和地与他们交流;就像是夏日的雨,缓解焦渴;他们希望一切问题都以柔和的方式解决,不消极、不冲动、不偏颇,就像是秋天的云,明朗纯净;他们希望老师的态度和语言都是柔和的,满含笑意地相待、相谈,既没有拒人于千里之外的冷漠,又没有笑里藏刀的虚伪。

  还记得那是去年六月的一天,刚刚下过雨,空气十分新鲜,我的心情也愉悦了许多。迈着轻快的步子,我像以往一样伴着铃声站到了教室门前。而此时同学们却围在张琪周围,有说有笑,指指点点,似乎没有听到铃声一般。好奇心驱使我走了过去,噢!是一只蜗牛。此时只听一声“老师来了!”同学们纷纷跑回了自己的座位,教室里一片寂静,静得连喘气的声音都能听见。

  看看低着头,满脸紧张的张琪,我笑着从他紧握的小拳头里接过那只蜗牛,看了看,说:“它的壳上有一圈圈的花纹。”一石激起千层浪,孩子们可爱的脸蛋上露出了兴奋的笑容,教室一下子热闹了起来。“老师,我也看见了!”“老师,它从壳里爬出来时才有趣呢!白白的,软软的。”看着孩子们兴奋的表情,我不禁有些伤感。

  “同学们,刚才你们都看清这只蜗牛了吗?”

  “没有-------”

  看着他们失望的眼神,我指着蜗牛,笑着说:“那就让我们一起来观察它,好吗?”

  “孩子们,蜗牛到底是什么样的?”

  随后的课堂教学在孩子们形象的描述中进行。

  这本是一节普通的课,可每一个孩子都全身心地投入,令我感动,孩子们的兴奋也带给我深深的思索:柔和有时比风暴更有力量。在这节课中我所做的只是把严厉的教训变成了微笑,把混乱的纪律引向有序的教学。

  我记得大教育家苏霍姆林斯基曾讲过一个故事,在他做一家学校校长的时候,校园的花房里长出了几朵非常大的玫瑰,全校同学都很惊讶,每天来看玫瑰的人络绎不绝。

  我不知道这个故事还有没有下文,不过我想在小女孩的一生中,玫瑰花的馨香将永远伴随着她,在她幼小的心灵里,盛开的是爱和感恩,这是她一生享用不尽的财富。而这些仅仅源于大师的那份柔和与坦然。柔和的声音、柔和的目光、柔和的表情让年仅四岁的小女孩发出了内心最美好的声音。我们的日常教学何尝不是如此。声音柔和了,学生喜欢和你交流;目光柔和了,学生乐意和你亲近;表情柔和了,学生敢于跟你交心。

  小小的蜗牛事件,让我深深地领悟了柔和的巨大力量。原来,柔和是一种修养。它不是丧失原则的迁就,而是一种更高境界的坚守,是对自己所从事职业的一种敬畏;柔和不是剑拔弩张的张扬,而是一种扼守尊严的艺术,是对自己所面对生命的一种尊重。

  泰戈尔说:“小溪里光滑的鹅卵石,不是因为锤的敲击,而是因为水的轻歌曼舞。”两千多年前的老子也曾经感叹:“天下之至柔,驰骋天下之至坚。

小学教师演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、专家、校长、老师们:

  大家好!

  非常感谢大会组委给我区一个展示、交流的机会。我发言的题目是“充分发挥县(区)教师培训机构作用,推动骨干教师‘三位一体’培训时效”。

  名师是稀缺的社会公共资源,“名师工作室”作为一种专业学习共同体,它的建立将成为我国促进教师专业发展的新模式,同时还可以实现名师的社会效益最大化、加快构筑区域教育人才高地。我省20xx年中小学骨干教师省级培训采取以“名师工作室”为核心的“三位一体”培训模式,我个人非常认同。我区近几年的培训也是围绕着发挥名师作用来开展的。

  天河区现有11名在职特级教师,如何发挥他们的引领、辐射、示范作用,切实提高中小学骨干教师培训培养的质量和效益,构筑天河教育人才高地?经过深入调研,20xx年9月,我区印发了《天河区中小学特级教师工作室建设与管理方案》,明确了工作室的建立、培养模式、主要任务,培养对象的选拔和工作室的组织管理与措施保障。根据该方案,经学校推荐、专家选拔、领导研究,我区已在20xx年1月成立了天河区王志远、游彩云特级教师工作室。“特级教师工作室”由主持人和培养对象共同组成,通过集中培训、分类指导、观摩示范、考察交流、巡回讲座等形式开展培训活动。我区要求每个工作室及其培养对象明确三年工作目标和学年的计划,印制了《特级教师工作室团队工作目标一览表》、《特级教师工作室培养对象年度目标达成一览表》、《特级教师工作室工作年度考评表》等系列表格,帮助工作室及其成员建立了专项管理档案,加强对工作室培训业务的过程管理。今后我区还将陆续成立其它特级教师工作室。

  根据“广东省20xx年中小学骨干教师省级培训项目”的要求,我区有三个“名师工作室”已经和即将挂牌开始正式运作。《广东省中小学骨干教师省级培训(20xx-20xx年)实施方案》的出台,进一步明确了县(区)教师培训机构对“名师工作室”业务管理的职责。作为“三位一体”培训体系中的一员,责任重大,我校将充分发挥组织、管理、协调的功能,力争为“广东省中小学骨干教师省级培训”做到“三好”。一是搞好服务。为进入我区“名师工作室”跟岗学习的全省骨干教师安排好学习、生活,组织好考察、交流,努力营造一个宽松、舒心的学习环境。二是开好课程。为骨干教师们精心开设地方性课程;通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究、教学沙龙和专题讲座等形式,引导骨干教师形成自己的教学风格;同时关注薄弱地区,组织双向交流、异地教学和专题讲座,共享优质教育资源。三是做好管理。协助省级培训部门制定相关的培训指导方案;加强对每个工作室培训的过程管理,印发“名师工作室”培训前后目标达成的考核、评价的系列表格,做好“名师工作室”培训过程的档案积累,特别是骨干教师培训中形成的教育教学成果;利用网络优势,建立“名师工作室”博客群,展示、交流,共享优质教育资源,答疑、解惑,突破教育教学“瓶颈”,记录团队成员成长过程的点点滴滴,形成每个培养对象的电子档案袋。

  “名师工作室”以理论研究与实践创新相结合为基础,以课堂为主阵地,以课题研究为载体,以促进教师专业化发展为目标,全面提高培养对象的教育教学理论水平和课堂教学实践能力,这对推进我省基础教育课程改革,造就更多“名师”,促进教育均衡发展,必将产生深远的影响。在改革创新的滚滚洪流中,我区将顺应时势,敢为人先,不辱使命。

  我的讲话完了,谢谢大家!

小学教师演讲稿 篇4

  大家好! 感谢领导给了我这次难得的竞岗机会。我竞聘的岗位是小学语文教师。 本人本科学历,小学语文高级教师。

  一、竞岗理由:

  我参加竞聘这个岗位,具有以下的优势:

  1、热爱教育事业,爱岗敬业,团结同事,为人师表。

  2、有扎实的语文基本功,注重培养学生的良好习惯,积极推进素质教育。在指导学生写作、演讲等方面取得了较好的成绩。

  3、有较强的教学能力,工作认真负责,严以律己,关心学生,能胜任班主任工作。参与课改实验,勇于开拓进取,有很强的工作责任心。

  4、创立博客,通过网络学习与交流,进行教育教学研究。“绿叶许琳”博客获得了“新课程网络教研”年度优秀教育博客提名奖,并被推荐为晋江首届优秀博客。

  二、工作设想:

  如果这次我竞岗成功,我会做好本职工作,发扬自己的优点,爱岗敬业,爱校如家,爱生如子,努力做到:廉洁从教。

小学教师演讲稿 篇5

大家好:

  作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

  学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加更大的影响。所以,你自我就首先要成为有道德的人。

  学生接近教师有很多原因。除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。所以,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一齐,也远不如道德重要。

  对教师来说,的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的所有因素之后,才能真正得到。

  好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间坚持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

  由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我,异常是在中小学阶段,平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中,教师和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识,使他们的主体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性,这是大学教师义不容辞的职责。教师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通,到达教育实践活动的良好效果。

  好的师德师风的另一个具体表现,是师生之间要倡导民主,并且教师要身体力行,为学生做出表率。

  民主是现代礼貌社会的重要特征。可是,在传播知识、播种礼貌的学校里,却有部分教师缺乏民主意识,有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词,可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制,但师道尊严的流毒依然至深,认为学生尊重教师是天经地义,却忽视了教师也应当尊重学生。在教学过程和教育管理中,对学生过多地指责和否定,指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的,学生在内心深处也是难以理解的。因为学生的需求和个性被忽视了,他们的主体地位得不到体现,并且有的批评和指责带有主观武断的色彩,缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围,本质上不是主体与主体间的交流。显然,民主作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不可或缺的重要资料。

  师德不仅仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,异常是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,所以,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的。

  总之,加强师德师风建设,教师经过教育理念的创新,从而推动教学资料、方法的创新,是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践本事的主体,每一位教师都应当以身作则,“为人师表、教书育人”,“做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

小学教师演讲稿 篇6

  同学们,你知道读到过这么一个故事吗?

  那是发生在美国家庭的真实的故事。家庭的女主人名叫米歇尔。一天,她一进门就不知不觉地拉长了脸,因为她下班刚回家就看见女儿梅根又木桩似地呆坐在电视机前。这已经是这个星期的第四次了。她为什么就不能拿起一本书来读读呢?米歇尔无法理解,总觉得梅根情愿在那个荧光屏前耗尽一生。五岁时倒还很喜欢提问,什么都问,看上去对学习很入迷,现在却像一件家具那样一动不动地坐着看电视。

  当天深夜,米歇尔的丈夫马克问妻子为什么这样不开心。她说:“我是为梅根担心。她在学校里学习还不错,但阅读作业太少,几乎没花她什么功夫。要是再这样下去,她不就是要一直看电视剧、打电脑过一辈子吗?我像她这么大的时侯,总是一连几个小时待在自己的房间里入迷地看书,妈妈要连叫我三次,我才下楼去吃饭。可是我一次也没有看到梅根出于兴趣主动拿出前面书看。她读的都是学校里的书,而且还总要同时看电视。她读书从来不像我们那样,我们纯粹是因为喜欢。我怕这样下去对她今后明天什么好处。”

  米歇尔的担心确实不无道理,喜欢读书的孩子无论是在学校还是在平时的生活中都显地十分突出。无数研究结果表明,孩子的阅读活动与他们的学习成绩、智商以几他们的学习动机有着必然的联系。喜欢读书的孩子实际上就是喜欢学习的孩子,也是学习成绩较好的孩子,因为他们课听得更明白,记得更清楚。他们知道该如何去解决问题,如何寻找并利用资料。他们不一般的孩子词汇量更丰富,讲起话来显得少年老成。总之,这类孩子知道广泛,博闻多见,而且他们的知道比那些从电视节目和电脑中获得的知识更多用。另外,喜欢读书的孩子,学起写作来也比一般的孩子更快、更有效。他们的作文显得很有意思。无论是好学习还是好的写作,都是始于良好的阅读习惯,阅读为孩子打开了生活的大门。

  读了这一个内容,你是否对阅读有了更深的认识。

小学教师演讲稿 篇7

尊敬的领导,各位老师:

  大家好!

  我是xxx,是教小学五年级(xx班)的语文老师,今天我要分享的话题是“读书的好处”。大家应该都知道,作为一个语文老师,看的书肯定是不少的,这不仅是因为教师职业的需要,也是因为自身需要。

  我们做教师的,对待教学要负责,对待学生要负责,我们是身负着教书育人的职责的,那就必须要去读书。读书不是说只是打发时间而已,更多是希望通过读书,让自己的阅历更加的丰富,让自己的知识积累的更加多,那在上课时,才能去举一反三的教学生知识。学生自己在读书的日子里,都要读很多的书,那更不要说我们这群教师要读的书有多少了,只能多,而不能少。在我进入教师这个行业之后,欧文更加明白读书的重要性,更能知道读书的好处。

  读书能够让人有所沉淀,那是日复一日对书籍的钻研,一点点的把知识的堡垒铸造起来,让它变得坚不可摧。读书对我们的教学有很大的好处,在我们上课时,不能只是照搬书中的东西,一定要自己理解,才能把课本要表达的东西教给学生,在这样过程里,有读很多的书的话,就能更好的去理解书中作者要去表达的意思,还能用看过的书里面的知识去进行反复推敲。而一个语文教师,如果没有很好的读书的底子,是很难去教会学生的,因为在教学中是需要适当的引用其他的相关的例子去做注释的,这就很需要知识的积累,只有读了足够多的书,才可以引经据典。

  在座的老师肯定都知道,读书是可以使人变得聪慧的,因为书中有很多做人的道理,有很多可以去借鉴的东西,这些能够影响到我们。读书可以使人不出门便可以知晓很多事情,因为书是百宝箱,容纳了很多的事情,这些在你看的过程中,慢慢的就记在了脑海里,就算不去亲身经历,也能知道。

  作为一个小学教师,还是语文老师,我必须要去读书,而且要“博览群书”,才能把知识传递给学生,让学生在上课的过程中,就能知道很多的道理和事情,这本来也就是我的职责,同样读书就成为我必须去做的事情了。我想能读得更多的书,我的教学也会更轻松,相信学生对语文的学习也不会那么,所以读书真的好处很多,希望大家都能一起去读书,丰富自己内涵的同时也更能让自己变得更加的博学。

  谢谢大家!

小学教师演讲稿 篇8

亲爱的老师、同学们:

  大家好!

  时光荏茬,白驹过隙,转眼间,六年的小学生活已经过去。在过去的六年里,有许多人都给我留下了很深刻的印象,我碰到过很多老师,他们留给我的记忆有的如薄雾,被微风吹散了;如青烟,被初阳蒸融了;唯有我的启蒙老师李老师,却给我留下了极其深刻的印象。

  一年级的我很胆小,一上学就哭,每天老妈好不容易把我拽到校门口,我就死也不进去了,拉着妈妈的手又是哭又是闹,死活不进校门。这是李老师就来了,她就拉住我的手,用劲往里面拉,我不知怎的,一到老师手里就成了一只温顺的小绵羊,任由摆布,我就被老师乖乖拉进了教室。这一直持续了两三个月,直到我习惯了上学为止。这段时间内,李老师基本天天拉我进去。我对他十分感激。

  我一年级的学习成绩并不像现在的.那么好,做作业速度做得特别慢,而且字也写的不好,拼音教了两三遍也没学会。可李老师并没有批评我,而是请我去她家补课。晚上很晚了,我跟她一起去了她家。热情的李老师还请我吃了饭,她给我补习到很晚;她全神贯注地讲,还不时问我听懂了没有。到了8:30她才亲自把我送回家。对每一个学生,她都对我们十分关怀,谁一有了困难,她会立即帮助他;谁取得了好成绩,进步了,她都会很高兴;谁退步了,她都会着急,马上为他补课。她当年那为了让每一个学生都学好而付出的点点滴滴的心血,关怀每一个学生的好品质,至今难以让我忘怀;她那舍己为学生的高尚情怀也在我心中发芽开花。

  她和我们特别亲近,有了新事物总是和我们分享。她也言传身授给了我很多好的、至今还让我受益匪浅的好品格。她喜欢看书,总是向我们推荐好书,鼓励我们看书;无论是什么书,只要我们在看,她都会加以鼓励,对我们循循善诱,让我们的阅读水品、阅读层次得以提高;让我们每个人都看最好的书,还让我们双休日去图书馆看书,无形之间培养了我们爱读书的好习惯。这习惯也让我的写作水品也渐渐进步,独树一帜。

  如今我已经六年级了,要毕业了,也早已和李老师分开了。可是她的音容笑貌还是常常在我的脑海中浮现。她小时候对我的循循善诱,促成了我许多好习惯,促成了我今天的好成绩,也成就了在小学的我。在毕业之际,我在回忆起这位和蔼可亲的老师,不经又心潮澎湃了,我真想对李老师说一声:“老师,谢谢您,为了我和我的同学,您辛苦了!但我们相信,您的辛苦付出决不会白费!我们会用最好的成绩来回报您!”

小学教师演讲稿 篇9

  教书不是一场单恋。

  闲来无事,随手翻了翻以往的日记。一场又一场和孩子们相处的情景在我脑海里闪现着,时而忧伤,时而快乐。一个又一个的小故事轻轻拨着我的心弦,时而心碎,时而感动。不知不觉间,眼泪已温润了我的眼眶。

  我是个健忘的人,所以喜欢用文字留住生命中那些花开花落的过程。厚厚的日记本里,装载着我和孩子们往昔的点点滴滴,令我不敢轻易触碰。太多的磕磕碰碰伴着我和孩子们一同成长,我们从陌生到熟悉,从了解到相亲相爱,可当我们情浓不忍分离时,却又不得不挥手道珍重。教书多年,心中虽已明了分离是必然,却也忍不住黯自神伤。

  回想起小时候,记忆中的老师仍是那么的清晰。炯炯有神的目光,说话时坚定的神情,以及对学生满腔的爱意,都令我对教师这个职业无比的倾慕与热爱。它顶着“太阳底下最光辉的职业”的美丽光环,缓缓嵌入我的心坎。犹记得老师曾当着全班同学这么说:“XX同学非常了不起,她最适合当老师!”这对我来说,是莫大的荣誉。小小年纪,虽不懂得世俗之事,却也深知教师定是心中有大爱者。

  在求学路上,一直蒙受恩师们的指导。他们“奉献自己,甘为人梯”的精神,一直都是我学习的榜样,我也一直努力效仿着。虽有一腔的热血,也难免遭遇学生泼冷水的时候。当我知晓教师是个清贫的职业时,心里也多次打过退堂鼓。可当孩子们真诚与不舍的目光牵扯我时,一声声的歉意从稚嫩的口中道出时,身心仿佛又充满了战斗的力量……

  我和孩子们就这么一天天的磨合,他们已是我生命中不可或缺的一部分。我始终相信,无论是乖巧或顽皮的他们,对我的敬爱都是那么的真诚,心思一览无遗地通通显露在脸上。我喜欢这些纯净、美丽的脸庞。他们使我相信,世间上真善美的事情,就围绕在我的身旁。

  恩师一直教导我:功成名就固然好,但它总抵不过拥有幸福的生活。现在终于深刻体会到这句话中的大智慧。教育不该带有功利的色彩,为人师者,应领着你身后的小鸟,飞向令它们温暖幸福的地方,而不是高山险滩,罔闻生死。

  如今心中也有些许释然,纵有万般不舍,孩子们该有更好的归宿,有更广阔的天空。心中存大爱者,应助其羽翼丰润,待有朝一日,展翅翱翔。

  合上日记,孩子们密密麻麻的脸庞,挤满了我的脑海。他们争先恐后的望着我,朝我挥着手……

小学教师演讲稿 篇10

亲爱的老师、同学们:

  叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘织着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。感恩使社会更加多彩,使真挚的友谊存于世间,使人们领悟人生的真谛,使……,所以我们应有一颗感恩的心。学会感恩。

  生命中有太多太多该感恩的东西,有太多太多该感恩的人,亲情、友情、爱情、师生情……,亲人、朋友、老师、对手……在此我想感恩我的老师和同学。

  感恩老师,给我前进的动力;感恩老师,给我飞翔的翅膀;感恩老师,给我指明人生的方向……你们的爱轻轻地,柔柔的,像茉莉一般,散发着沁人心脾的香味,洁白,美好;又像一股暖流,渗入我们的心田,滋润着它;也像妈妈呼喊孩子回家的声音,使我们落寞的心灵找到回家的路;却又似一阵春风,给我们冰冷的世界带去暖意和春色。

  记得钟老师曾对我说要争气的情景,记得谭老师伸手帮我把凌乱的头发弄好时的那份感动,还记得袁老师为我们讲解题目看到同学不认真时忧心忡忡的表情,还记得……可敬的老师呀,你们没有华丽的舞台,没有簇拥的鲜花,粉笔是你们耕耘的犁头,讲台是你们奉献的战场,你们渐渐老去,而我们却在你们的奉献中开始长大,学会成熟,学会理智,所以我想说:“老师,您辛苦了!”