演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在日常生活和工作中，在很多情况下我们需要用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？下面是范文网小编整理的学校安全现场会发言稿3篇 校园安全班会发言稿，供大家参考。
学校安全现场会发言稿1
“重庆市公租房****成品住宅质量、安全现场会”发言稿
各位领导、各位来宾大家好：
今天，市、区领导和建设系统各位同行莅临“****”公租房工地，我谨代表****对各位的光临表示最热烈的欢迎！
“重庆市公租房2011年成品住宅质量、安全现场会”在“****”工地召开，是上级领导为我们搭建了一个共同交流、学习的平台，让我们能共享质量安全管理好的经验和做法，是我们向各位专家和同行学习的机会，也是对该项目质量、安全工作的一个促进和鞭策。在此，我向长期以来一如既往地关心和支持项目管理工作的各级领导、各位专家以及社会各界朋友表示最诚挚的感谢！
承担社会责任，是国有企业与生俱来的神圣使命。当党中央、国务院作出大规模实施保障性安居工程的重大战略部署，在市政府积极配合国家房地产调控政策，实施改善民生、实现“居者有其屋”的建设中。我公司承接了“****（M2）”、“*****（M2）”两个公租房代建项目。并在公租房建设管理过程中，以一流的管理、一流的技术、一流的服务对项目实施精细化管理。
公租房建设是当下最大的民生工程，全社会对它寄予了很高的期望和极大的关注，只有切实保证工程的质量，才能把这项民生工程真正建成“得民心、顺民意、增民利”的惠民工程。公租房项目建设的最大特点就是同期开工规模大、工期紧，所以对工程质量安全管理的高要求势必面临前所未有的挑战和压力。
为了不辜负市委、市政府和业主的重托，不辜负老百姓的厚望，***公司领导班子高度重视公租房管理工作，组建了定员30人的“****”项目管理部，在明确代建管理各项目标的前提下，针对项目的特殊性，制定了项目管理大纲，确定了管理模式和“一个中心，两个基本点” 的项目核心管理理念，即在保证工程质量和安全的基础之上，主要抓工程进度的落实。项目部制定了质量、工期、投资、安全、文明施工控制要点和相应的管理制度，统筹两家监理单位、勘查设计单位、造价控制单位、质量检测单位等各方管理力量对项目实施统一有序管理。
一、狠抓质量，把民心工程做成精品工程
参建各方在项目管理部的统一领导下，本着“百年大计，质量第一”的基本理念，强化质量意识，完善了承包人、监理单位及代理业主三重质量保证体系，加上市区两级质监站的强力监督，使工程质量得到较好的保障。
在实施过程中，项目部检查督促监理单位履行质量监督职责，深化《专项施工技术方案》和监理实施细则的编制及审批工作；坚持抓好设计交底及施工技术层层交底；督促承包人引导施工班组开展“标准工法学习”和“质量竞赛”活动。严格控制原材料、半成品及构配件等所有进场材料的质量；督促承包人制定工程质量管理制度，分项工程及重要工序样板先行制度”、“操作班组自检，工序交接检和项目部专检的质量三检制度”，“砼浇注许可证制度”；建立健全了监理单位“工程质量事前、事中、事后三大控制方案及质量控制点的设置制度”。以此确保工程质量从“工序”、“验收批”、“分项工程”、“分部工程”、“单位工程”得以有效控制。项目共完成基础旋挖桩2180根，经逐根超声波检测质量全部合格（不合格桩14根全部返工重做），且I类桩比例达70%。
2011年8月，“*****”通过国家住建部全国建设工程质量安全及建筑市场监督执法大检查，并获得****第一名荣誉。
二、“以人为本“安全生产文明施工管理
项目管理部遵循“安全第一，预防为主”的指导方针，加强安全意识，完善了由代理业主，监理单位及承包人（包括总包和劳务单位）的三级安全保障体系，机构设置完整，人员工作到位，外加市区两级安监站的安全监督工作，有效形成了项目安全保障体系。
建立健全各项安全制度（包括“安全交底及班前喊话制度”，“特种操作人员持证上岗制度”，“每周进行危险源排查制度”由代理业主统一组织，由参建各方参与的每周一小检，每月一大检的“三小一大安全检查制度”，以周检和月检为依据的“安全周报、月报制度”，“安全工作奖罚制度”等）。由承包人完善各分项工程安全专项方案，应急预案，并完善论证及审批程序。针对本项目特点，主要抓好以下安全控制工作：（1）深基坑工程；（2）高边坡防护工程；（3）模板支撑系统；(4)外脚手架及卸料平台系统；（5）三宝、四口、五临边防护工作；
（6）施工及生活区安全用电工作；（7）场地消防工作；（8）大型施工及起重机械的安全使用。
通过科学严谨的管理“****”项目安全工作取得较好的成绩，获得***建委颁发的2011年上半年 “十佳安全文明工地”和2011年下半年 “十佳安全文明
工地”的称号。
各位领导和同行，*“****”项目在市区两级建委、质监站、安监站有力支持和严格监督下，经参建各方的共同努力，整个项目质量、工期、安全均处于可控状态，项目管理工作得到了各级政府的认可和肯定。但我们深知公租房建设任务艰巨、使命光荣。工程质量没有最好，只有更好；安全工作只有起点，没有终点。通过这次现场会，我们会进一步更新理念，强化管理，不断提高工程建设质量、确保施工安全，增强创精品工程的社会责任感和历史使命感，争取为重庆公租房建设和重庆发展的新跨越作出更大贡献！
谢谢大家！再次感谢领导和同行的光临。
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二〇一二年*
学校安全现场会发言稿2
预案---开启高效课堂的“金钥匙”
写好教学预案是上好一堂课的前提。然而，小学教师普遍存在年龄偏高，学科结构不配套，一人带多学科的现象大有人在，尤其是边远山区的初小和教学点的老师，他们承担的工作任务重，不仅要完成教学任务，还要承担学生的安全及其它教学活动。虽然教了几十年书，写了几十年教案，但如何写好一份教案，精心设计科学方法，找准更有效地教学模式，挖掘适用的教学资源，既无精力，又无时间。一般写出来的教案教法陈旧，模式单一，资源缺乏，难以提高课效。甚至有人抄老教案，几十年不变。鉴于此，县教育局高度重视，县教研室审时度势，组织全县学科骨干教师编写了这套适合罗田使用的新预案，这是集体智慧的结晶，彰显了新的教学理念，凸显了有效地教学方法，汇聚了丰富的教学资源，它是一场“及时雨”，滋润着小学教师的心田；它是一把“金钥匙”，打开高效课堂之门。
一、走近预案——带来无限惊喜
第一次走近预案，让我们有太多的惊喜和期盼。当翻开第一页教案时，我们竟有莫名的激动，那散发着油墨清香的文字沁透心脾。今秋，我校通过“周四论坛日”等校本研训活动，积极研究新预案的科学使用。在应用当中，教师一致认为：这套预案，亮点多多。
一是：预案是教师必不可少的好帮手，尤其对刚上岗的教师特别有指导价值。
二是：这套预案的制订，把教师从繁重的备课书写中解放出来，减轻了教师备课时的压力，让教师有更多的时间和充沛的精力去钻研教材、关注学生。
三是：预案准确把握了课堂教学的三维目标，有效突破了重点，破解了难点，便于教学，让教者如鱼得水。对于新教师来说，预案是一座“风向标”，是一盏“指明灯”，我们学校的五位新教师正是在使用预案中逐步成长起来的。开学不到两个月，他们就基本掌握了课堂教学技能，教学效果明显增强，就期中考试而言，有四位教师教学成绩获全片第一。
四是：预案体现了各学科特点，寓趣味性、实用性、科学性于一体。其中凸显了情境教学法、快乐教育、赏识教育等先进教学理念，让人有耳目一新的感觉。
五是：预案中的课型设计、表格设计清晰，可操作性强，反思栏，策略调整栏等比较切合实际，既便于教师根据学生情况作出预设，又便于课后反思总结，为提高课效夯实了基础。
六是：预案贴近教学实际，大量采用本土资源、人文资源、网络资源辅助教学，解决了教师过去单靠一支粉笔、一块黑板来教学生的困惑。
二、走进预案——呈现无限精彩
人云：思考永远是学习最有效的途径。走进一篇预案，假如没有自己的解读，一味地迷信预案，无异于画地为牢，这样的教者永远也无法施展个性的魅力，如何正确、灵活地使用好预案呢？如何又不被预案所束缚呢？开学初，我校在叶军营校长亲自督促下，教导处、教研组和该预案使用者对预案进行了认真研讨，一致认为：教者课堂上要有所创新，既要遵循预案，以预案为蓝本，又要根据教学实际随时修改预案，使用预案，使课堂呈现无限精彩。
1、要有质疑精神
思，疑之始。教者要做到不迷信权威，敢于质疑，去粗取精，策略调整，消化吸收，为我所用。可见，预案要活用，它并不是我们教学活动中的指挥棒。我校一年级数学汪洁老师在教学“9+几”时，将预案教学过程中的第一步“创设情境、提出问题”这一环节（对我校一年级学生学情不太适应）调整为“复习旧知、感知旧知”，为新课作铺垫，再复习“10加任何一个数”等于“十几”等习题演练，让学生感受到“10加几”好算在哪里，为后面用“凑十法”进行新课运算再“垫一口砖”，使学生踏上“9+几”这个台阶就感觉轻松、愉快，学生“拾阶而上”起到了很好的教学效果。
2、对文本要有自己的解读
预案的观点只是代表编者的看法，并不是预定的标准答案，它永远无法代替教师自己对文本的认识，教者要通过反复深入的研读弄懂，如果文本还没有读懂，就将预案上的有关材
料一股脑儿倒给学生，这样的教学无疑是不负责任的。当学生在科学课上多问几个为什么的时候，教者就哑口无言，所以尤其科学课的教师功夫在课外，开动脑筋对学生回答的信息筛选取舍，才能取到事半功倍的效果。
3、尊重学生的个人体验
教者在授课的时候，主动去了解学生的感受，当学生的看法和预案提供的答案相左时，教者应当创造一个平等的交流环境，允许学生各抒己见。我校三年级叶爱华老师在教学第九课《夜书所见》的开课时，采用预案“一年有四季，那么在什么样的季节出远门，最容易促使你思念自己的家乡呢？（是…还是…）（阳光三月，夏日炎炎，秋风萧萧，寒冬腊月）为什么？说说寻找到了哪些秋天的足迹；有什么特别感受？包括你听到的、闻到的、看到的、摸到的、收藏到的都可以说一说，教者把这个问题反复念了三遍，等了近六分钟，教室里不仅鸦雀无声，学生们也似乎无精打采和不耐烦，后来，教者把这个问题及时调整：由字词入手，理解词意，反追词的意境，迅速让学生进入当天的学习意境，从孩子的脸上迅速感觉到他们当天的学习是快乐的。
三、走出预案——挖掘无限潜力
使用预案就像孩子学走路，如果总是依靠别人的搀扶，恐怕很难达到独立行走的目的，必须经历一个由扶到放的过程。在这个由扶到放的过程中，教者最后必须走出预案，冷静地审视它，去挖掘其中的巨大潜力，寻找更为广阔的空间。我们走出来之后，就发现了一些困惑：
①低年级语文合作交流过程过频，在单位时间内难于组织教学。由于学生年龄小，注意力差，不明确学习任务，小组长组织能力差，因此难达到理想效果。
②有些课时容量偏大，农村学生基础偏差，难以适用。
③某些提问的坡度、难度拔高。
虽然在实际教学中有这样那样的困惑，但这都是正常的，每一项改革都在具体实施过程中都会出现新问题，只有迎难而上，在摸索中前进，才会有光明的道路。这套预案由无限的潜力可供挖掘，只要我们认真研究，大胆探索，精心实施，不断补充、完善，不断改进、革新，就会焕发出璀璨的光芒和神奇的色彩。下面是我校在使用预案过程中总结出来的一些建议：
①课堂小练笔，小练习题有的有，有的无，应丰富多彩地多编一些。
②科学教材使用人教版，不再使用苏教版。
③根据农村小学和县直小学生源素质的差距，同一篇课文同时编写A、B预案，供选择使用。
④课文课后反思较多，建议以单元反馈小结为主。
⑤板书设计留空白，让教者根据自己的策略调整后灵活板书，策略调整栏过窄，稍加宽加大。
以上几点希望给下次再版，提供一点可行的建议。
总之，预案的准备一切是为教学服务，只有我们教者在正确使用、灵活使用预案的同时，要依据各学校、各学生、各教学资源的实际，结合自身的教学风格和特点进行适当的增减，适时调整自己的教学策略，才能达到“曲径通幽”的教学功效。
最后希望我们每个预案使用者都能科学的使用预案，用好预案，让每一节课都能上出自己的特点，使得每节课堂丰富多彩而生动。
学校安全现场会发言稿3
薄弱学校现场会发言稿
我校创建于1986年，校名为驻马店市农业高中，1988年8月改为橡林乡第一初级中学，2005年撤乡设办事处时学校更名为驻马店第十三中学。由于我校建校晚、位置偏，教学设施装备比较薄弱。在上级领导的关心和支持下，逐年加大了对薄弱学校的投入力度，尤其是今年暑期勤教站先后给我校配备了图书4000多册，音乐、美术、卫生器材各一批，实验室实验桌、凳58套，仪器柜40个和2个准备台。加上原有装备、图书和中少出版赠送的一批图书，学校建立了图书室、物理实验和仪器室、生化实验室和仪器室，音乐教室、美术教室、班级多媒体教室和卫生室。为了管好、用好这些功能室，学校分别做了以下工作:
一、加强组织机构，规范管理机制
学校建立了以校长为组长的功能室管理领导小组，由教导处具体管理功能室的整理和使用，并派专人管理图书室、实验室和仪器室、卫生室和美术、音乐专用教室的三级管理体制。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。学校多次召开相关会议，研究和部署我校的功能室管理工作规划，及时督促相关人员改进管理思路和方法，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。
二、加强日常管理，做好教育装备档案建设
按照有关规定，建立设备接收、购置、验收、保管、资产处置等内部管理制度并严格执行，做到帐、物相符。
1、建立专人管理制度 图书、仪器装备的管理专业性较强，如果没有专业人员管理、养护，就不能发挥出应有的作用。为此学校召开领导小组会议，研究确定程懿、张欣、王光辉分别管理物理、化学、生物仪器室和实验室，胡焕平、蒋亚娟、杨宏华、王向娜分别管理图书室、美术教室、音乐教室和卫生室，并制定了各自的管理职责。
2把好接收关 所有图书和装备进校园的第一关由后勤处专人负责，要求按照送货单上的物品名称、类别、规格、数量、单价及合计金额逐项和实物对照清点核对，确认无误后再签字入库保存。然后分类造册分发到各个功能室做进一步的分类。
3完善管理制度 实验室、图书室、音乐、美术教室等功能室建立完整的管理制度。既有管理员职责，又有使用教师职责；有学生使用规则，又有损坏赔偿制度；努力做到用制度规范教师和学生的使用过程。同时各功能室管理员要加强对仪器设备的保养和维护，确保仪器设备的完好率，提高仪器设备的使用率和使用效益；不断完善教育装备档案内容，确保档案内容详实、完备、规范。从后勤领来的图书、仪器和装备做进一步的核对和清点，确认无误后再按本学科器材分类标准进行分类造册、上架。为完成近万册图书的分类、编号、上架工作，胡焕平老师大病初愈，身体虚弱，一干就是几天，从不叫苦喊累；张欣老师一进到化学仪器室洗洗涮涮就是几个小时，时常忘记中午回家给上高中的孩子做饭；程懿老师不小心脚歪了，瘸着拐着还在干；他们都担着本学科的教学工作，有时候同组的其他老师也会主动来帮忙，真可谓为功能室建设群策群力，为十三中发展增砖加瓦。
4加强档案管理 实验室及功能室管理有序，实验室及各功能室供电规范安全，有防火、防盗措施，定期进行安全检查。每个仪器室建有仪器总帐、分类帐、报损帐、实验通知单、演示器材借用登记等档案。图书室建有图书总目录、老师、学生借阅登记册、图书报损登记册；音、美教室、卫生室也都有使用记录。实验室及功能室设有资料专柜，存放实验室设施档案、仪器设备档案、实验室管理档案、实验教学档案、功能室档案、教育装备统计档案等。
4、图书室利用率高有图书总括帐和个别登记帐。新书及时验收、登记和编目，并上架流通。建立管理人员岗位职责、书刊借还制度、赔偿制度等规章制度，并张贴上墙。建立藏书及资料管理规则，图书的剔旧和处理办法。向师生开架或半开架借阅，借书处和阅览室按规定时间开放。
三、仪器设备、图书资料及其他教学资源物尽其用，提高使用效能，按照课程设计和教学要求，用足、用好仪器设备、图书资料及其他优质教学资源；积极为师生创造各种有利条件，促进仪器设备的使用，最大限度发挥教育装备在教育教学中的作用，提高教育教学水平。
1、改革实验类型，进一步提高各专用教室的利用率。我校的实验课开设要求是新课标要求学生必须要做的实验一个都不漏。我们鼓励教师尽可能把一些演示实验改为学生实验，增加了学生动手机会，提高了实验能力。要求实验室工作人员在课余时间向学生开放实验室，让一些学有余力的学生能得到进一步钻研。
2、加强信息技术与其他课程的整合，努力提高多媒体教室的使
用率。我们鼓励各学科的教师使用，研究在网络环境下信息技术与课程的整合，提高了教师信息技术的应用能力，让多媒体、信息技术服务于教学，提高学校的教育教学质量。
3、加大了图书馆的开放程度。本学期，我们专门召开了图书室利用工作会议，对图书室工作进行了规划，对图书管理员进行了培训，要求增强服务意识，特别是对学生的服务意识，加大对学生的宣传力度，做好各种新书、好书的推荐，采用一些灵活有效的手段，适当延长借书的时间，增加借阅的时段，吸引更多的学生前来借阅，发挥了图书馆应用的功能。
4、努力提高现代化教学设施的应用水平。本学期、加强了对教师多媒体设备使用的指导，提高了教师对现代化教学设施的使用能力和频率，改进教学手段和方法，以此激发学生兴趣，提高课堂教学效率，真正发挥了现代化设备的作用。
5、发挥音美教室的作用，我校重视学生全面素质培养保证艺术器材在教学中运用。积极开展课外活动、兴趣小组，提高器材利用率。
四、注重管理，做好资料积累
本，学校领导小组对各种装备使用情况记录、各种帐册的记录等进行了检查。在检查中发现的问题及时进行了整改，发现的不足及时得到了完善。要求做到能随时查看出各专用教室的使用情况，随时了解各种装备的使用、运行、维修保养、报损等情况。做到有帐可查，有据可依，做好资料的积累。
五、不断开展教学研究和创新活动
积极构建以校为本的实验教学和装备管理使用研究机制，建立健全相关教研制度，鼓励教师进行实验教学和装备管理应用模式的探索，不断提高装备管理应用水平；积极组织师生参加自制教具、论文、课件、创新设计及各类竞赛评比活动，不断提高师生的操作能力和创 新能力，充分发挥仪器设备的使用效益。
回顾过去，在全校师生的共同努力下，学校的现代化教育装备得到了较好的使用，教育技术装备工作得到了有效地开展，但其中还有许多工作有待于进一步完善和改进，我们将认真总结不足，学习兄弟学校先进的管理经验，使我校的现代化设施发挥更大的效能。