下面是范文网小编分享的小学二年级语文上学期期末教学质量分析2篇(二年级语文期末质量分析及教学反思)，供大家阅读。
小学二年级语文上学期期末教学质量分析1
一、基本情况分析
本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、答题情况分析
第一题:卷面书写
学生基本上能够做到书写端正，保持卷面整洁，
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《小学二年级语文上学期期末教学质量分析》( ，二(3)班的平均分是98.4,二(4)班是96.27，从整个年段的考试 情况来看，二(4)考的比较差，关键是落后面的学生人数比较的多。经过对试卷的分析有以下几方面的体会：1、比较好的地方。
学生对于基础知识的掌握比较扎实，对于基本题型的解答正确率比较高，对于略带一点变化，如计算“小明和8个同学一起买铅笔，每人都买6枝，一共买了多少枝”这样的题目错误的同学比较少了。
2、存在的问题。
3、今后需要努力的方向。
①教师应该更加深入地钻研教材，吃透教材，教学时应有机渗透，不断发展学生的数学思想方法，提高学生解决实际问题的能力。
②注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。 在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识;其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检;最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
③继续加强提优补差，全方位地关注中、下学生的学习情况，尽量做到教育公平，实现教育均衡发展，提升后20%学生的能力水平。
④在学生的课后生活中，多布置一些实践性活动，让学生能通过亲身的实践，运用所学知识，灵活地应对复杂的实际情况，体会到解决问题策略的多样性。
4、困惑。
整张卷子觉得有一处地方出的不是很妥，数角这一题，第一题数线段中，三角形的一条边画的是弧线，学生看的很清楚知道是只有一个角，在那二副四边形图中，有一条边画的有点象波浪线，有些学生是数了两个角，有些学生是数了四个角，那么在批卷子的时候批卷老师把他是看成了直线，批的是四个角，但学生填两个角的也有他自己的道理，所以我觉得如果这个地方出的不是很妥。
小学二年级语文上学期期末教学质量分析2
一、学生 答卷情况
本学期我们班共有人35人其中男生20人女生15人，本次参加考试 实到人数35人，平均分为89.1分，及格率为100。
对于本次考试的成绩，我基本上感到满意，从总体情况来看，大部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，有了很大的进步。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析:
本次试卷以现行教材为依托，注重基础知识、基本技能的考核，集中体现《课程标准》的基本理念与思想。试题立足于基础，既有拼写、诗句填空、课文填空等书中基础知识的考核;又着眼于学生发展，把词补充到句子里，使句子的意思表达得更具体、根据意思在短文中选词等形式多样灵活，写作练习的设计，体现一定的层次性，由“易”逐步跨越到“难”。
二、学生答卷分析
(一)读拼音写词。这题共有十个词，都是学生平时容易出错的生词，经过平时的多次训练，学生做得较好，得分率在98?以上。有两个差生只写对了四个和七个。
(二)多音字的在句子中正确读音的选择。其中“好”两音在句中出现多次，个别差生就把握不准了，因而有极少错误。
(三)填空。此题是考查学生的查字典能力。此题掌握较好，其中有两个同学把音序和音节搞混了，“度”的笔画数有错。
(四)从几个词语中挑出三组反义词写下来。此题是训练学生反义词掌握的情况，此题得满分的只有两个同学，多数选对了四个，主要错在“容易-困苦”，失分较多。
(五)照样子写词。这全是书中出现的练习题，没有出现什么问题，都能较好地完成，只有两将反义词的aabb式写成了一般的aabb式。
(六)选字填空，此题是考查学生对同音字和形近字的掌握，得分率在98?，同学们做得较好。
(七)依照例题写句子。第一种句子是用“一 就 ”写话，学生全部做对。第二种是考查学生对相同意思的句子的语气的不同变换。有四个同学没弄懂其意，写成了三个不同的句子。
(八)补充词语和句子。此题有四种类型。第一种是补充成语，第二种是词语的搭配，第三种是积累中的名言的补充，第四种是对书中诗句的补充。因为全是书中的内容，所以完成的较好。只有个别差生有错别字。
(九)把括号里的词语放到句子合适的位置并写下来。这题是训练学生如何把句子写具体，其中有十个同学有错，七个同学只用了其中的一个词，三个同学没完全弄清题意，用上了括号里的词，但另写了句子。
(十)阅读。这是一篇描写雷雨过后的文章。有四小题，一是同音字的选择，二是多音字的.选择，三是根据解释在文中找出相应的词，四词语的正确搭配及对比喻句的掌握，其中三小题有半数的同学做得不好，分析是没完全弄懂题意，也有可能是没有认真读文，好好理解，所以失分较多。其他小题完成得较好，得分率达96?。
(十一)看图写话。这题只有一幅图，是让学生观察图画，发挥想象，编写出一个爱护环境的小故事 。学生都能看懂图意，也能编写出一个较完整的故事，只是个别同学有少数错别字，标点符号用得不够准，及内容的衔接不紧密等。
三、主要成绩
1、重视背诵积累
根据新的《语文课程标准》精神，基础知识主要考查最基本的字词句段的积累，文化的积累;最基本的学习 习惯和方法的掌握情况。基础测试力求体现引导教师 在日常的课堂教学 中注重最基本的语言因素，重视字词句的教学 ，防止课堂教学 中脱离语言训练的空洞感悟及漫无边际的课外扩展的现象，引导教师 不可忽视语文 课本中的最基本的字词句段的掌握。本次测试中，第一题“看拼音写词语”、第二题“多音字”、第五题“照样子写一写”第六题选字填空等学生完成得都很好。从卷面情况看，学生能够准确、熟练地拼读音节，准确流畅地书写汉字，课本知识掌握较为牢固，能够认真准确地完成对课文内容的填空;能较好地完成句子补充，按要求写一句话的练习，学生答案精彩纷呈，可以看出学生平时积累较为非富，灵活解题方法较强。