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可爱榆林教学计划共3篇 七年级可爱的榆林教学计划

2022-08-05 00:39:01教学文档

  下面是范文网小编分享的可爱榆林教学计划共3篇 七年级可爱的榆林教学计划,供大家赏析。

可爱榆林教学计划共3篇 七年级可爱的榆林教学计划

可爱榆林教学计划共1

  五年级下册《可爱的榆林》教学计划

(2016-2017学年度第一学期)

  传统文化是中华民族宝贵的精神财富,让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,构建学生的精神世界,提升学生的人才素养,传承中华民族优秀传统,起着重要作用。

一、教材分析

  学习传统文化,传承中华民族,弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。榆林人杰地灵,有着两千多年的文明史,自然资源丰富多样。改革开放以来,凭借资源优势,榆林迅速崛起。将这些鲜活的,学生可感知的课程资源传授给学生,是本教材的目的所在。《可爱的榆林》地方课程,立足本地区课程资源,以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标,充分利用榆林市丰富的教育资源,根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要,实行多学科整合,注重学习过程中的实践与创造,是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程,能够帮助学生了解家乡、认识家乡,激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感,提升学生的科学和人文素养。

二、教学目标

1、使学生了解美丽的榆林。

2、了解榆林特产马铃薯,谈谈自己对它的认识。 3、对榆林金秋的了解。

4、认识榆林特产糜子,说说它能做成那些美食。 5、了解榆林的美景以及风俗。 6、说说毛主席在美丽榆林的故事。

三、学情分析

  五年级一班有学生52人,其中女生24人,男生28人。通过几年的学习,大多数学生对地方课程产生了浓厚的兴趣,对家乡的文化有一定的了解,艺术素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对地方课程浓厚、持久的兴趣,艺术素养发展态势良好;后进生对地方课程无所谓,随着年级的升高,学习态度不够认真,加上对地方课程学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成艺术素养发展态势一般。

四、教学进度

  本教材共11课,每课分3课时。

  第一课 大美的榆林四季----3课时 第二课 马铃薯的新美食主义3课时 第三课 金秋扬扬--3课时 第八课 燕燕雀雀,捏面塑--3课时 第九课 毛主席在榆林的小故事-3课时

五、教学内容检测及评价 上课时实行教师指点评价,学生互相评价和自我评价等各种评价方式让学生正确衡量自己,并结合期中,期末考评对学习优秀者给予口头和物质奖励。

六、综合实践活动安排

1.找几首民歌,听一听,唱一唱。

  2,搜集一些陕北说书的书词,找一下,运用了夸张或类比的修辞手法的书词。

  3,利用课余时间听一段经典说书。 4.参加一次家乡的庙会活动。 5.在家做自己喜欢吃的面饼。

  做社会调查,采访身边的人,看看他们的工作有哪些艰辛。 七、教学措施

1、充分发挥教师的主体作用,尊重学生的主体地位。 2、重视情感、态度、价值观的正确导向。 3、注重学生学习方式的多样性。

4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。 5、体现教学的层次性。 6、重视对学生的文化熏陶。 7、培养学生对传统文化的鉴别意识。

8、教师要不断提高自己的文化素养,提高自己的教学能力。

  第一课 大美的榆林四季

  教学目标:

  通过学习,让学生了解榆林的四季,并从各具特色的四季中感受自然之美、人文之美和都市之美。

  课前准备:搜集榆林地区各县大广场图片和老城古迹的图片。 课时安排:2课时 教学过程:

  第一课时

一、谈话导入

1.同学们,喜欢去广场玩嘛?今天老师带大家去广场玩。(出示榆林各地广场图片)

2.说一说,这些广场都是哪些地方的?在那个季节最美? 3.今天就让我们一起了解《大美的榆林四季》。 二、合作探究

1.初读课文,你知道榆林的春、夏、秋、冬四季是怎样划分的吗? 2.读“春之美”,思考:榆林地区的春天如此美丽,具体体现在那些方面?(小组讨论,画出相关语句)。

3.说一说:榆林植树造林的树木品种有哪些?

4.读“夏之美”,议一议:夏天的榆林美在什么地方?你知道那些老城古迹?

5.假如你是一名小导游,在暑假有远道而来的朋友,需要你来为他介绍家乡的一个景点,你会推荐哪里呢?

6.(出示图片)说说图片中存在的与美不和谐的不文明现象,我们该怎么做?

三、小结。

  本节课你学到了什么?

  第二课时 一、回顾导入

1.上一节我们了解了榆林的“春之美”和“夏之美”,你喜欢榆林的那一个景点?

2.这一节我们继续了解榆林的“秋之美”和“冬之美”。 二、合作探究

1.(出示图片)秋季是收获的季节,到了秋季,榆林是金色的,是红色的,说一说:什么地方

  现出金色、红色,你还知道那些颜色?

2.读课文议一议,榆林方言中怎么形容秋季的收获?

3.观察图片,体会“天下黄河九十九道弯,好枣出在咱黄河滩”、“夏天绿蔓蔓,秋天金蛋蛋”以及农民喜笑颜开的收获之美。

4.欣赏:著名歌唱家王昆演唱的陕北民歌《秋收》。 5.读“冬之美”,思考:冬天的榆林有那些美的地方? 6.观察图片,说一说:榆林人在冬天干些什么? 三、小结。

  榆林的四季,美的各具特色,你最喜欢榆林的那个季节? 四、完成作业。 1、完成课本P16填空。

  2写出榆林四季之美美在那些方面?

  第二课 马铃薯的新美食主义 教学目标:

  通过学习,让学生了解马铃薯,并认识马铃薯的营养价值,以及用马铃薯可以制作出很多色、香味俱全的美食。

  课前准备:搜集有关马铃薯营养价值和制作不同食品的资料。 课时安排:2课时

  第一课时 一、谈话导入

  师:同学们知道马铃薯吗?你们知道马铃薯能用来做什么吗?还知道它的其他作用吗? 师:今天我们就一起来了解《马铃薯的新美食主义》

二、合作探究

1.初读课文,了解马铃薯的历史 (1)阅读后小组讨论,然后全班讨论交流 (2)学生讲有关自己知道的马铃薯的故事 2.马铃薯的营养价值

(1)知识窗:马铃薯的主要营养成分 (2)你知道吗 (3)想一想

(4)知识窗:马铃薯的营养价值

三、小结:通过这节课的学习,你有什么收获?

  第二课时 一、复习导入

  你还知道马铃薯的哪些知识? 二、合作探究 1、美味的马铃薯 (1)阅读、讨论 (2)你知道吗 (3)说一说:

  a、我品尝过的马铃薯美食 b、土豆泥美食我来说

(4)知识窗:马铃薯引起的中毒 (5)你知道吗:五颜六色的马铃薯

2、榆林人最爱的洋芋擦擦和西班牙的鸡蛋马铃薯蛋饼。 议一议:洋芋擦擦的不同做法,为家人做一个马铃薯饼。 三、小结:

  通过本课学习,你对马铃薯有了那些更具体的了解和认识?

四、布置作业:

  你品尝过那些马铃薯美食?马铃薯有什么性格特征? 五、板书设计

  马铃薯的新美食主义 马铃薯的营养价值 美味的马铃薯 土豆泥美食 洋芋擦擦

可爱榆林教学计划共2

  六年级《可爱的榆林》教学设计

  定边县第二小学 杨海莲

第一课 淳朴的榆林

  教材分析

  传统文化是中华民族宝贵的精神财富,让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,构建学生的精神世界,提升学生的人才素养,传承中华民族优秀传统,起着重要作用。

  学习传统文化,传承中华民族,弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。榆林人杰地灵,有着两千多年的文明史,自然资源丰富多样。改革开放以来,凭借资源优势,榆林迅速崛起。将这些鲜活的,学生可感知的课程资源传授给学生,是本教材的目的所在。《可爱的榆林》地方课程,立足本地区课程资源,以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标,充分利用榆林市丰富的教育资源,根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要,实行多学科整合,注重学习过程中的实践与创造,是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程,能够帮助学生了解家乡、认识家乡,激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感,提升学生的科学和人文素养。 教学目标 1.让学生了解地地道道的榆林人的性格特质,了解古代的和现代的榆林名人,将榆林人优秀特质传承下去。

2.学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。

  教学重点:

  让学生了解地地道道的榆林人的性格特质,了解古代的和现代的榆林名人,将榆林人优秀特质传承下去。

  教学难点: 学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。 教学过程:

一、导入新课

  作为一名地地道道的榆林人,你知道有哪些榆林人自己的节日?(让学生带着问题阅读课本,学生欣赏课本中的插图:正在欣赏秧歌表演的榆林人,米脂婆姨扭秧歌。)

二、探索交流

1.榆林人爱过节,且有很多讲究,你们知道哪些?小组交流汇报。正月初一大拜年,初五送穷鬼、迎财神,初六小年,初七“人情”,十二老鼠嫁女,十五元宵节。到了元宵这一天,喜庆活动到了最高潮、闹秧歌、转九曲、观灯、垒火塔塔、放焰火,锣鼓鞭炮、哨呐秧歌,到处是火树银花,欢声笑语,红火热闹。正月十六“燎百病”,家家户户在院里燃火堆,燎衣物,大人小孩跳跃火堆,祈求吉祥。二月二龙抬头,早上吃龙眼窝窝,室食清明吃“摊黄”。北部各县用面捏成青蛙、蛇、鱼、雀等动物,寓意万物复苏。五月端五吃棕子,门前插艾叶、菖蒲避邪。

  六月六,新麦登场,农家尝新。七月十五中元节,农人携瓜果上坟,五更在地里选择庄稼长得最好的地块悬黄白纸幡,预示丰收。八月十五中秋节,合家团圆赏月吃月饼,瓜果。九月九重阳节登高,赏菊饮酒。十一月冬至熬猪羊骨头叫“熬冬”。腊月初八,吃焖饭称为腊八粥。腊月二十三送灶君,旧时用糖粘灶君牌位,以盼望灶君大王“上天言好事,回宫降吉祥”。二十三过后,人们就开始筹备年货,忙碌地准备过年了。年三十除夕,早饭后祭祖上坟,回来后贴对联,挂红灯、垒火塔塔、点长夜灯、合家欢乐吃年夜饭守岁,给小孩枕下放压岁钱。)

  师小结:虽然节日习俗有一些迷信色彩,但表现了人们对未来的祝福和追求美好的生活。

2.各式各样的节日,各种习俗,环境造就了榆林人独特的性格。你能说说榆林人的性格如同( )。

  例如:榆林人的性格如同塞上随处可见的白杨和柳树,白杨是高大挺拔的卫士,柳树是温柔体贴的护士;白杨是豪情大气、刚直不阿的男人,柳树是柔韧缠绵、婉约细腻的女子。曲直相扶,刚柔相衬,粗犷相依细腻,峻傲相伴多情。 师小结:榆林人的性格融合了草原游牧文化和黄土农耕文化大包容的精气神:粗旷豪放、热情率直、团结互助、和睦相处。

三、分小组交流,有关于榆林英雄人物的传奇故事。

1、榆林历史悠久,人文荟萃,自古以来英贤辈出,人才济济。在历史上做出过重要贡献的著名人物数不胜数,他们在中国乃至世界历史上书写下光辉的一笔。千百年来,满门忠烈的杨家将故事经代代相传演绎。自由读书,说说榆林从古至今有哪些名人以及名胜古迹?

2.学生汇报:(杨家将真正的家乡也是在我们榆林的神木。塞上绥德自古是座铁城,不乏舞剑挥枪的英雄豪杰,南宋名将韩世忠正是出自这里。榆林有名将,更有时代的开拓者。他们是大夏国建立者赫连勃勃、西夏王朝建立者李继迁,明末农民起义领袖李自成等。在革命战争时期,榆林更成为革命的摇篮,培养出一批批优秀的革命志士。例如:杜斌丞、李子洲、刘志丹、谢子长、阎揆要、霍世杰、胡廷俊、贾拓夫等,他们为中国人民的解放事业建立了不朽的功勋。

  杨家沟革命纪念馆位于米脂县城东二十公里的杨家沟扶风寨,主要包括毛泽东、周恩来、任弼时、张闻天等革命家的旧居,十二月会议、西北野战军高级干部会议、中央前委扩大会议、庆祝宜川大捷大会和东渡黄河动员大会旧址,以及亚洲部保卫科、供销科,中央政治部,中央机关医院和新华社旧址等。)

(榆林有武将,也有文人。例如:当代著名小说家柳青,中国当代作家路遥等。除了历史名将、文人墨客,榆林还有美女。中国历史上著名的四大美女之一的貂蝉,正是咱米脂的婆姨。牛玉琴是靖边县东坑镇金鸡沙村的一位普通的农家妇女,从1985年开始,他和丈夫张中旺承包万亩荒沙,丈夫因患骨癌,到1988年春病故。但牛玉琴绿化沙漠,承包治沙的决心和毅力始终不变,她忍受着沉痛的打击,克服种种困难,含辛茹苦,顽强拼搏,经二十年的奋战,万亩荒沙披上了绿装。在搞好治沙造林的同时,她始终不忘当地群众,先后办学校、修通东坑镇到金鸡沙村12公里的油路、拉电打井搞移民,受到当地群众的好评和爱戴。)

四、自由读完课本第七页,学生回答:柳青和路遥的作品中,哪些是以榆林的生活为背景创作的?

五、作业布置 1.做一做(课后题) 2.给家人讲讲榆林名人。

可爱榆林教学计划共3

  五年级地方课程《可爱的榆林》教学计划

  大柳塔第三小学 石海苗

  传统文化是中华民族宝贵的精神财富,让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,构建学生的精神世界,提升学生的人才素养,传承中华民族优秀传统,起着重要作用。

一、教材分析

  学习传统文化,传承中华民族,弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。榆林人杰地灵,有着两千多年的文明史,自然资源丰富多样。改革开放以来,凭借资源优势,榆林迅速崛起。将这些鲜活的,学生可感知的课程资源传授给学生,是本教材的目的所在。《可爱的榆林》地方课程,立足本地区课程资源,以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标,充分利用榆林市丰富的教育资源,根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要,实行多学科整合,注重学习过程中的实践与创造,是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程,能够帮助学生了解家乡、认识家乡,激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感,提升学生的科学和人文素养。

二、教学目标

1、使学生了解美丽的榆林。

2、了解榆林特产马铃薯,谈谈自己对它的认识。 3、对榆林金秋的了解。

4、认识榆林特产糜子,说说它能做成那些美食。 5、了解榆林的美景以及风俗。 6、说说毛主席在美丽榆林的故事。 三、教学措施

1、充分发挥教师的主体作用,尊重学生的主体地位。 2、重视情感、态度、价值观的正确导向。 3、注重学生学习方式的多样性。

4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。 5、体现教学的层次性。 6、重视对学生的文化熏陶。 7、培养学生对传统文化的鉴别意识。

8、教师要不断提高自己的文化素养,提高自己的教学能力。 四、教学进度

  本教材共11课,每课分两课时。

  第一课 大美的榆林四季----2课时 第二课 马铃薯的新美食主义2课时 第三课 金秋扬扬--2课时 第八课 燕燕雀雀,捏面塑--2课时 第九课 毛主席在榆林的小故事-2课时

  三年级可爱榆林教学工作总结

  五年级可爱榆林教学工作总结

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