可爱榆林教学计划共3篇七年级可爱的榆林教学计划

2022-08-05 00:39:01教学文档

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　　下面是范文网小编分享的可爱榆林教学计划共3篇七年级可爱的榆林教学计划，供大家赏析。

可爱榆林教学计划共1

　　五年级下册《可爱的榆林》教学计划

（2016-2017学年度第一学期）

　　传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。

一、教材分析

　　学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。

二、教学目标

1、使学生了解美丽的榆林。

2、了解榆林特产马铃薯，谈谈自己对它的认识。 3、对榆林金秋的了解。

4、认识榆林特产糜子，说说它能做成那些美食。 5、了解榆林的美景以及风俗。 6、说说毛主席在美丽榆林的故事。

三、学情分析

　　五年级一班有学生52人，其中女生24人，男生28人。通过几年的学习，大多数学生对地方课程产生了浓厚的兴趣，对家乡的文化有一定的了解，艺术素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对地方课程浓厚、持久的兴趣，艺术素养发展态势良好；后进生对地方课程无所谓，随着年级的升高，学习态度不够认真，加上对地方课程学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成艺术素养发展态势一般。

四、教学进度

　　本教材共11课，每课分3课时。

　　第一课大美的榆林四季----3课时第二课马铃薯的新美食主义3课时第三课金秋扬扬--3课时第八课燕燕雀雀，捏面塑--3课时第九课毛主席在榆林的小故事-3课时

五、教学内容检测及评价 上课时实行教师指点评价，学生互相评价和自我评价等各种评价方式让学生正确衡量自己，并结合期中，期末考评对学习优秀者给予口头和物质奖励。

六、综合实践活动安排

1.找几首民歌，听一听，唱一唱。

　　2，搜集一些陕北说书的书词，找一下，运用了夸张或类比的修辞手法的书词。

　　3，利用课余时间听一段经典说书。 4.参加一次家乡的庙会活动。 5.在家做自己喜欢吃的面饼。

　　做社会调查，采访身边的人，看看他们的工作有哪些艰辛。七、教学措施

1、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。 2、重视情感、态度、价值观的正确导向。 3、注重学生学习方式的多样性。

4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。 5、体现教学的层次性。 6、重视对学生的文化熏陶。 7、培养学生对传统文化的鉴别意识。

8、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。

　　第一课大美的榆林四季

　　教学目标：

　　通过学习，让学生了解榆林的四季，并从各具特色的四季中感受自然之美、人文之美和都市之美。

　　课前准备：搜集榆林地区各县大广场图片和老城古迹的图片。课时安排：2课时教学过程：

　　第一课时

一、谈话导入

1.同学们，喜欢去广场玩嘛？今天老师带大家去广场玩。（出示榆林各地广场图片）

2.说一说，这些广场都是哪些地方的？在那个季节最美？ 3.今天就让我们一起了解《大美的榆林四季》。二、合作探究

1.初读课文，你知道榆林的春、夏、秋、冬四季是怎样划分的吗？ 2.读“春之美”，思考：榆林地区的春天如此美丽，具体体现在那些方面？（小组讨论，画出相关语句）。

3.说一说：榆林植树造林的树木品种有哪些？

4.读“夏之美”，议一议：夏天的榆林美在什么地方？你知道那些老城古迹？

5.假如你是一名小导游，在暑假有远道而来的朋友，需要你来为他介绍家乡的一个景点，你会推荐哪里呢？

6.（出示图片）说说图片中存在的与美不和谐的不文明现象，我们该怎么做？

三、小结。

　　本节课你学到了什么？

　　第二课时一、回顾导入

1.上一节我们了解了榆林的“春之美”和“夏之美”，你喜欢榆林的那一个景点？

2.这一节我们继续了解榆林的“秋之美”和“冬之美”。 二、合作探究

1.（出示图片）秋季是收获的季节，到了秋季，榆林是金色的，是红色的，说一说：什么地方

　　现出金色、红色，你还知道那些颜色？

2.读课文议一议，榆林方言中怎么形容秋季的收获？

3.观察图片，体会“天下黄河九十九道弯，好枣出在咱黄河滩”、“夏天绿蔓蔓，秋天金蛋蛋”以及农民喜笑颜开的收获之美。

4.欣赏：著名歌唱家王昆演唱的陕北民歌《秋收》。 5.读“冬之美”，思考：冬天的榆林有那些美的地方？ 6.观察图片，说一说：榆林人在冬天干些什么？三、小结。

　　榆林的四季，美的各具特色，你最喜欢榆林的那个季节？四、完成作业。 1、完成课本P16填空。

　　2写出榆林四季之美美在那些方面？

　　第二课马铃薯的新美食主义教学目标：

　　通过学习，让学生了解马铃薯，并认识马铃薯的营养价值，以及用马铃薯可以制作出很多色、香味俱全的美食。

　　课前准备：搜集有关马铃薯营养价值和制作不同食品的资料。课时安排：2课时

　　第一课时一、谈话导入

　　师：同学们知道马铃薯吗？你们知道马铃薯能用来做什么吗？还知道它的其他作用吗？师：今天我们就一起来了解《马铃薯的新美食主义》

二、合作探究

1.初读课文，了解马铃薯的历史 (1)阅读后小组讨论，然后全班讨论交流 (2)学生讲有关自己知道的马铃薯的故事 2.马铃薯的营养价值

（1）知识窗：马铃薯的主要营养成分（2）你知道吗（3）想一想

（4）知识窗：马铃薯的营养价值

三、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？

　　第二课时一、复习导入

　　你还知道马铃薯的哪些知识？二、合作探究 1、美味的马铃薯（1）阅读、讨论（2）你知道吗（3）说一说：

　　a、我品尝过的马铃薯美食 b、土豆泥美食我来说

（4）知识窗：马铃薯引起的中毒（5）你知道吗：五颜六色的马铃薯

2、榆林人最爱的洋芋擦擦和西班牙的鸡蛋马铃薯蛋饼。 议一议：洋芋擦擦的不同做法，为家人做一个马铃薯饼。三、小结:

　　通过本课学习，你对马铃薯有了那些更具体的了解和认识？

四、布置作业：

　　你品尝过那些马铃薯美食？马铃薯有什么性格特征？五、板书设计

　　马铃薯的新美食主义马铃薯的营养价值美味的马铃薯土豆泥美食洋芋擦擦

可爱榆林教学计划共2

　　六年级《可爱的榆林》教学设计

　　定边县第二小学杨海莲

第一课淳朴的榆林

　　教材分析

2.学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。

　　教学重点:

　　让学生了解地地道道的榆林人的性格特质，了解古代的和现代的榆林名人，将榆林人优秀特质传承下去。

　　教学难点: 学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。教学过程:

一、导入新课

　　作为一名地地道道的榆林人,你知道有哪些榆林人自己的节日？（让学生带着问题阅读课本，学生欣赏课本中的插图：正在欣赏秧歌表演的榆林人，米脂婆姨扭秧歌。）

二、探索交流

1.榆林人爱过节，且有很多讲究，你们知道哪些？小组交流汇报。正月初一大拜年，初五送穷鬼、迎财神，初六小年，初七“人情”，十二老鼠嫁女，十五元宵节。到了元宵这一天，喜庆活动到了最高潮、闹秧歌、转九曲、观灯、垒火塔塔、放焰火，锣鼓鞭炮、哨呐秧歌，到处是火树银花，欢声笑语，红火热闹。正月十六“燎百病”，家家户户在院里燃火堆，燎衣物，大人小孩跳跃火堆，祈求吉祥。二月二龙抬头，早上吃龙眼窝窝，室食清明吃“摊黄”。北部各县用面捏成青蛙、蛇、鱼、雀等动物，寓意万物复苏。五月端五吃棕子，门前插艾叶、菖蒲避邪。

　　六月六，新麦登场，农家尝新。七月十五中元节，农人携瓜果上坟，五更在地里选择庄稼长得最好的地块悬黄白纸幡，预示丰收。八月十五中秋节，合家团圆赏月吃月饼，瓜果。九月九重阳节登高，赏菊饮酒。十一月冬至熬猪羊骨头叫“熬冬”。腊月初八，吃焖饭称为腊八粥。腊月二十三送灶君，旧时用糖粘灶君牌位，以盼望灶君大王“上天言好事，回宫降吉祥”。二十三过后，人们就开始筹备年货，忙碌地准备过年了。年三十除夕，早饭后祭祖上坟，回来后贴对联，挂红灯、垒火塔塔、点长夜灯、合家欢乐吃年夜饭守岁，给小孩枕下放压岁钱。）

　　师小结：虽然节日习俗有一些迷信色彩，但表现了人们对未来的祝福和追求美好的生活。

2.各式各样的节日，各种习俗，环境造就了榆林人独特的性格。你能说说榆林人的性格如同（）。

　　例如：榆林人的性格如同塞上随处可见的白杨和柳树，白杨是高大挺拔的卫士，柳树是温柔体贴的护士；白杨是豪情大气、刚直不阿的男人，柳树是柔韧缠绵、婉约细腻的女子。曲直相扶，刚柔相衬，粗犷相依细腻，峻傲相伴多情。师小结：榆林人的性格融合了草原游牧文化和黄土农耕文化大包容的精气神：粗旷豪放、热情率直、团结互助、和睦相处。

三、分小组交流，有关于榆林英雄人物的传奇故事。

1、榆林历史悠久，人文荟萃，自古以来英贤辈出，人才济济。在历史上做出过重要贡献的著名人物数不胜数，他们在中国乃至世界历史上书写下光辉的一笔。千百年来，满门忠烈的杨家将故事经代代相传演绎。自由读书，说说榆林从古至今有哪些名人以及名胜古迹？

2.学生汇报：（杨家将真正的家乡也是在我们榆林的神木。塞上绥德自古是座铁城，不乏舞剑挥枪的英雄豪杰，南宋名将韩世忠正是出自这里。榆林有名将，更有时代的开拓者。他们是大夏国建立者赫连勃勃、西夏王朝建立者李继迁，明末农民起义领袖李自成等。在革命战争时期，榆林更成为革命的摇篮，培养出一批批优秀的革命志士。例如：杜斌丞、李子洲、刘志丹、谢子长、阎揆要、霍世杰、胡廷俊、贾拓夫等，他们为中国人民的解放事业建立了不朽的功勋。

　　杨家沟革命纪念馆位于米脂县城东二十公里的杨家沟扶风寨，主要包括毛泽东、周恩来、任弼时、张闻天等革命家的旧居，十二月会议、西北野战军高级干部会议、中央前委扩大会议、庆祝宜川大捷大会和东渡黄河动员大会旧址，以及亚洲部保卫科、供销科，中央政治部，中央机关医院和新华社旧址等。）

（榆林有武将，也有文人。例如：当代著名小说家柳青，中国当代作家路遥等。除了历史名将、文人墨客，榆林还有美女。中国历史上著名的四大美女之一的貂蝉，正是咱米脂的婆姨。牛玉琴是靖边县东坑镇金鸡沙村的一位普通的农家妇女，从1985年开始，他和丈夫张中旺承包万亩荒沙，丈夫因患骨癌，到1988年春病故。但牛玉琴绿化沙漠，承包治沙的决心和毅力始终不变，她忍受着沉痛的打击，克服种种困难，含辛茹苦，顽强拼搏，经二十年的奋战，万亩荒沙披上了绿装。在搞好治沙造林的同时，她始终不忘当地群众，先后办学校、修通东坑镇到金鸡沙村12公里的油路、拉电打井搞移民，受到当地群众的好评和爱戴。）

四、自由读完课本第七页，学生回答：柳青和路遥的作品中，哪些是以榆林的生活为背景创作的？

五、作业布置 1.做一做（课后题） 2.给家人讲讲榆林名人。