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《春天,你好!》教学设计(《春》的教案)

2022-04-16 12:08:23教学文档

下面是范文网小编收集的《春天,你好!》教学设计(《春》的教案),供大家品鉴。

《春天,你好!》教学设计(《春》的教案)

《春天,你好!》教学设计

主题说明:

春天来了,万物复苏,中班幼儿对此已经有了一定的认识经验,他们知道春天里花开了,小草发芽了,燕子飞来了,天气变暖和了……

上个学期幼儿在园的一日生活中,通过班级植物角、园内菜地等活动的开展,我们发觉中班的孩子对昆虫、小动物、种植植物或蔬菜等大自然中的事物产生了兴趣,本学期我们将通过“春天,你好!”这一主题联系班级内的特色活动,激发幼儿对周围事物的探究欲望,体验春天带给人们的快乐,探究植物或昆虫的相关知识。引导幼儿发散思维,培养幼儿的探究精神,并利用各类活动的开展让幼儿去感受春天对于大自然的影响与意义,培养幼儿主动探究、大胆实践、敢于创造的精神。活动中,我们将鼓励幼儿利用亲身实践、绘画、观察记录等多种形式,让幼儿感受春天的美好与意义。

幼儿已经知道的(已有认知)

幼儿还想知道的(兴趣倾向)

1、中班幼儿已经有了四季概念,并且对季节的特点有一定认知,也可以通过天气、温度、颜色等因素来感受季节。

2、通过植物角及菜地活动的开展,幼儿了解了植物生长所需要的要素、植物生长的过程、植物的基本结构、土壤的多样性。

3、幼儿对昆虫也有基础的认知了解益虫害虫的概念。

园内资源分析

社区资源分析

1、幼儿园内有菜地、草地,幼儿可以通过在菜地播种、观察草地草的状态来感受春天。

2、班级内有植物角,可以在植物角内投放生长周期短、易培育的小型植物,便于幼儿观察;在植物角内也可以投放一些幼儿感兴趣的昆虫或动物,观察动昆虫的习性特点。

3、班级内也可以通过区域中的“小小厨房”来制作春季相关的食物,了解春天成熟结果的农作物。

1、家长可以通过带幼儿出游公园、爬山、放风筝等活动,引导幼儿观察春天的特点并记录,鼓励幼儿提出问题,反馈幼儿感兴趣的事物。

2、家长有鲜花或盆栽可以带来幼儿园,丰富植物角的植物多样性,鲜花可以用于晒干花等。

3、向家长收集适合幼儿使用的餐具、厨具等材料。

4、邀请熟悉农作的家长向幼儿科普植物种植的技巧,与幼儿共同进行菜地的种植活动。

主题目标

目标

3-6岁发展指南目标

领域倾向

1、通过种植植物、喂养动昆虫来感受生命的不断变化,亲身体验、实际操作与探究观察、记录、查阅资料等不同途径方式,了解春天的季节特性与给生命带来的影响。

2、感受春天美丽的景象,以各种方式表达自己的情感与体验,学习用讲述、记录、绘画等不同方式对自己观察到的现象进行表征,养成良好的记录习惯。

3培养幼儿爱动植物的情感。

4、培养幼儿健康的饮食习惯和生活习惯,喜欢运动、户外游戏,情绪较为稳定,能够分解自己的负面情绪,具有良好的卫生习惯。

1、健康领域:了解蔬菜的营养成分,培养幼儿不挑食的良好习惯;通过植物生长感染幼儿重视自身的成长,引导幼儿爱运动、按时睡觉等行为习惯。

2、语言领域:愿意积极分享自己对春天的观察发现并能够根据自己的记录表表达自己的想法,在阅读喜欢的故事后能讲述出相关的故事内容。

3、社会领域:对集体活动感兴趣,会利用交换方式来加入游戏,能够与大家分享工具或玩具,遵守基本规则,懂得珍惜粮食,爱护小动物。

4、科学领域:喜欢接触新事物,愿意动手探索并观察动植物的生长变化,感知季节特点。

5、艺术领域:喜爱欣赏春天的景色,愿意参加相关的唱跳活动,采用绘画等方式来表达自己对春天的想象。

一、科学领域:

1、热爱大自然,喜欢观察动植物,并对动植物产生好奇的想法,利用外界资源进行探究。

2、在探究过程中,能够深入了解动植物的特点特性。

3、学习掌握各类工具的使用方法。

4、感受季节特点,了解春季为什么利于植物生长。

二、社会领域:

1、懂得爱护环境、保护大自然,爱护动植物。

2、了解食物的来之不易,珍惜食物。

3、体验烹饪的乐趣,学会与同伴合作。

三、艺术领域:

1、可以画出事物的特点特征,并能运用多种不同的材料、不同的技法进行创作。

2、通过画面表达自己的想法和情绪。

主题脉络(预设)

线索一:寻找春天

在此主题分支中,幼儿围绕“春天的植物”、“春天的动物”为主线;“春天的植物”主要根据园内“一块地”展开,通过种植小麦制作麦芽糖,感受植物生长并变成食物的整个过程;再有以春节年夜饭的启发,让幼儿对蔬菜有一定的认识,通过种植幼儿感兴趣的蔬菜,深入认识蔬菜的结构、营养、生长的方式,感受各式蔬菜进入厨房后做成菜品端上饭桌后的美味;让幼儿体验到通过自身的劳动取得成果的喜悦,同时懂得耕作一片菜地的不易,在生活中也会做到不浪费食物。

在留心观察冬天过渡到春天的季节更替后,了解身边的花草树木的变化,知道绿化对于人类生活的重要性,做到爱护生活中的一草一木。

万物复苏,通过了解冬眠的动物及身边的小动物的生活习性,深入挖掘幼儿的兴趣,以实现幼儿的深度学习。

课程活动

区域材料投放

环境创设

家园配合

科学:《冬眠的动物醒来啦》《树的秘密》

语言:《春夜喜雨》

社会:《花儿好看我不摘》《爱护花草树木》

健康:《春季预防传染病》、《春天去郊游》

艺术:《春晓》《植树歌》

语言区:《999个青蛙兄弟的春天》

《昆虫百科》、《春天的声音》

科学区:昆虫观察盒、蚂蚁屋、蚕宝宝培养箱等

美工区:色纸、剪刀、胶水等多样化材料。

植物角:种植豆类、大蒜、水仙花等根茎类植物。

主题展示:《麦芽糖的制作过程》

主题展示:《(某种)蔬菜种植记》

美工区:春天的脚步

1、增添植物角的绿植

2、带领到户外幼儿寻找春天

3、可进行一次户外郊游

4、征集制作麦芽糖的厨具

线索二:春天的活动

在此主题分支中,通过让幼儿了解春天的季节特点:和风温暖,可以在户外将风筝高高放起,体验风给我们日常生活中的带来的乐趣。同时通过了解在春天的节日,例如:植树节、清明节、劳动节等,深入了解节日的由来及意义。

课程活动

区域材料投放

环境创设

家园配合

科学:《风的秘密》《风车》

语言:《风婆婆》、《春天里的故事》

社会:《草莓红了》《柳树和枣树》

健康:《蔬菜宝宝》、《豆类朋友来聚会》

艺术:《画风筝》、《小花伞》

美工区:风筝材料包及手工制作材料工具

语言区:《清明节》

主题展示:风筝展示角

1.可以带幼儿外出放风筝

2.了解春季节日的由来、意义。

线索三:留住春天

在此线索中,以晒干花、手工拓印及将春天的花儿制作成鲜花饼的形式将春天的痕迹留在幼儿的记忆中,同时将幼儿的成果可用于装饰班级环境。

课程活动

区域材料投放

环境创设

家园配合

科学:《鲜花饼的制作》《干花的秘密》

语言:《小青蛙抓害虫》、《小花籽找快乐》

社会:《应该怎么玩》《我们来排队》

健康:《食物旅行记》、《牙齿的悄悄话》

艺术:《花的拓印》、《干花书签》

美工区:干花、鲜花等材料

科学区:干花的晾晒

生活区:鲜花饼的制作过程

主题展示:《干花的制作》

主题展示:《鲜花饼的制作过程》

美工区:手工拓印

1、征集制作鲜花饼的厨具

2、为幼儿准备制作花草拓印的工具

年级: 中班

时间:

致家长的一封信

尊敬的家长们:

春天来了,幼儿身边的自然环境,特别是自然界(动物、植物)充满生机的变化与特征,是教育教学活动最为重要和丰富的资源:绿茵茵的草地、枝头的嫩芽、含苞欲放的花朵,飞舞的彩蝶,毛茸茸的小鸡、小鸭、呢喃的小鸟,乃至暖暖的阳光……都是春的气息。

本学期我班将全面展开“春天,你好!”这一主题活动。大自然是一位最“神奇”的“教师”,幼儿只有置身于春天的自然景物之中,才能产生相应的情绪、情感体验,从而培养多领域的能力发展。结合季节特征和中班幼儿的年龄特点,我们在园将会通过引导孩子们观察植物、动物、昆虫的生长,来培养孩子们探究植物从播种到结果的过程中、观察小昆虫的生长与变化、以及继续开展班级“小小厨房”的区域活动,园内大致教育活动如下:

1、了解春天的季节特点与节日活动。

2、开展户外种植活动,体验从播种种子到植物结果的过程。

3、在观察和实践的过程中,根据幼儿兴趣取向开展选题继续深入探究。

4、掌握简单的食物加工技术。

我们也希望您能:

1、引导孩子观察环境(如温度、天气、湿度、穿衣的变化、植物的变化),并鼓励孩子到园与老师和小伙伴交流。

2、多带孩子出游,去到大自然中感受春天。

3、留意班级群中的通知消息,及时的与幼儿进行相关谈话,形成知识储备,方便幼儿们来到园内进行讨论交流。

4、观察到孩子对某事物特别感兴趣可以与老师进行沟通,我们将根据收集的情况深入开展主题课程。

孩子们的环境离不开各位家长的大力支持,现在我们向各位家长展开物资收集:

1、适合儿童的烹饪工具。

2、家中如有富余的植物盆栽,欢迎带来投放在班级植物角。

《寻找春天》亲子调查表

春天到了,万物复苏。在这个季节里,我们可以去郊游,寻找春天的景色。让我们的孩子一起去探索万物生长的季节,关注自然的不断变化,感受大自然的美丽景象。请家长们并协助宝贝们用剪贴画或绘画的形式结合文字将春天记录在下面相应的空表。

1.你喜欢春天的花朵吗?它们是什么样的呢?

请你画一画:

2.你喜欢春天的哪些蔬菜或农作物呢?

请你画一画:

3.你喜欢春天的那些小动物呢?

请你画一画:

4.你还喜欢春天的哪些事物?

请你画一画:

课程活动安排表

周次

科学

语言

社会

健康

艺术

1

《冬眠的动物醒来啦》

《春夜喜雨》

《花儿好看我不摘》

《春季预防传染病》

《春晓》

2

《树的秘密》

《爱护花草树木》

《春天去郊游》

《植树歌》

3

《风的秘密》

《风婆婆》

《草莓红了》

《蔬菜宝宝》

《画风筝》

4

《风车》

《春天里的故事》

《柳树和枣树》

《豆类朋友来聚会》

《小花伞》

5

《鲜花饼的制作》

《小青蛙抓害虫》

《应该怎么玩》

《食物旅行记》

《花的拓印》

6

《干花的秘密》

《小花籽找快乐》

《我们来排队》

《牙齿的悄悄话》

《干花书签》

7-20

穿插节日活动及班本探究

结题活动

《找春天》教学设计

找春天教学设计

春天故事教学设计

触摸春天教学设计

触摸春天教学设计