下面是范文网小编整理的pep小学英语六年级下册教学计划共3篇 PEP小学英语六年级下册教学计划，供大家品鉴。
pep小学英语六年级下册教学计划共1
新版PEP小学英语六年级下册教学计划
一、学生情况分析
六年级共有2个教学班，共有学生92人，教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。现对各班进行分析：六（1）班优生形势明显，而后进生也有占相当大的一部分，这些后进生属于作业不完成，也有个别属于记忆力不好的。因此，在这个班的课堂教学中，要多关注的是后进生。六（2）班成绩比较突出，比较均匀。但在这个班，课很难上的起来，学生不够积极活跃。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，学生仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣。六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。
二、教材概况
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标 （一）总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；是他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
（二）本书具体目标要求： 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。 5．能完成4个自我评价活动。 6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学重难点
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。本册教学难点：
1．形容词的比较级、一般过去时、一般现在时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
pep英语下册教学计划
小学六年级英语下册教学计划
PEP六年级英语教学计划
PEP小学英语六年级上册Unit4Readandwrite教学设计
pep小学三年级英语下册教学计划（共11篇）
pep小学英语六年级下册教学计划共2
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PEP小学英语六年级下册教学计划
PEP六年级英语下册教材分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英
语
（本册教材分为四个单元，两个复习单元。第八一、内容安排
册）》（PEPPRI
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴M
趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，A
R
实现整体设计。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内Y
E
容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去N
G时等句型中对人称、be动词的变化、行为动词的运用对小学
L
I生都是难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打SH好基础。ST二、学期教学目标
UD
1.能听、说、读、写
61个单词或短语以及7组句子和4
E
个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假N
T
期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正SBK8,
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确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成
1个手工制作。
6首歌曲。6首歌谣。
3.能听懂、会唱4.能听懂、会吟唱5.能完成6.能理解7.能了解
4个自我评价活动。6个幽默小故事。
6项简单的中西方文化知识。
三、教学重点难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交
流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂
清晰的话语和录音。
5.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中
对人称、be动词的变化、行为动词的运用。
6.对要求四会掌握的所学句型的灵活运用：对话、写作、
阅读。
7.教学内容与学生的生活经验、知识层次的有机结合。
四、单元教学目标Unit1Howtallareyou?
单元教学目标
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2.学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或
事物，如：I’mtallerthanyou,butyouarestronger thanme.等。
3.学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的
身高、长度和体重等。如：“Aspermshaleis35ton.进行精确比较，如：’
’m51kg.
”等。并能借助长度及重量单位You’等。
’mone
4.学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做
汇报。
5.能够听、说、读、写
四会单词和Let’stalk
A、B部分Let’slearn中的
部分的四会句型；能够听、说、认和Let’sread中的三会单词和中音标的音和形；能够理解并根
等部分的活动；了解
读A、B部分Let’stalk句型；了解Pronunciation
据指令操作Let’splay,GroupworkStorytime,Goodtoknow
等部分的内容。
Unit2What’sthematter,Mike? 单元教学目标
8.能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，
如：“What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoehe /hefeel?”能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“
Take
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”等。
2.能够简单表达他人或自己的健康状况以及各种情绪，
如:Ihaveaheadache/cold/toothache/fever/ /sad/angry/bored/tired//Sheisexcited.
3.能够简单陈述产生某种心情的原因，如：
becauseIfailedmymathtest.
Ifeedsad
4.能够听懂、会唱歌曲“5.能够听、说、读、写
四会单词和Let’stalk
TheWayIFeel.”
A、B部分Let’slearn中的
部分的四会句型；能够听、说、认和Let’sread中的三会单词和
读A、B部分Let’stalk句型；能够了解、会唱
Let’schant,Let’ing等部分
中音标的音和形；能够理解并
等部分的活动；了
的内容；了解Pronunciation
根据指令操作Let’splay,Groupwork解Storytime,Goodtoknow
等部分的内容。
Unit3Lastweekend 单元教学目标
9.能够用一般时描述自己在过去的时间里所做的事情，
如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.
2，能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事
情并作答，如：Whatdidyoudolastweekend?Didyouread
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books?”
3.能够听懂、会唱歌曲：4.能够听、说、读、写
四会单词和Let’stalk
Atthezoo
A、B部分Let’slearn中的
部分的四会句型；能够听、说、认和Let’sread中的三会单词和
读A、B部分Let’stalk句型；能够了解Pronunciation
Let’schant部分的歌谣；了解中音标的音和形；能够理解并根据指令操作
等部分的活动；了解
Storytime,
Let’splay,Groupwork
Goodtoknow等部分的内容。
Unit4Myholiday
单元教学目标
10.能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什
么交通工具去哪里并作答，如：
Wheredidyougoonyour
holiday??I wentbytrain.
11.能够听懂、会唱歌曲：“12.能够听、说、读、写
四会单词和Let’stalk
ATripToChina.”
A、B部分Let’slearn中的
部分的四会句型；能够听、说、认和Let’sread中的三会单词和
读A、B部分Let’stalk句型；能够了解Pronunciation
Let’schant部分的歌谣；了解部分查字典的步骤和方法；了解
Storytime，
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Goodtoknow，Tasktime等部分的内容。
Recycle1Let’stakeatrip! 单元教学目标
6.能够把八册学生用书所学的主要语言知识融会贯通，
如begoingto句型、therebe结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能性语言等。
7.能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实
际交际中去。
8.会唱歌曲：“
Iwentonaholiday.”
Recycle2AFarewellParty 单元教学目标
13.能够组织并积极参与英语欢送会，灵活应用所学语言
进行交流；能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。
14.能够初步使用英汉词典查新词。15.能够听懂、会唱歌曲：“16.能够听、说、认读
Write,Matchandsay
We’reGoingBack.”
Let’sread,Let’smake,Listen,
中的句子；能够跟录音朗读
Pronunciation部分的句子；能够听懂Listenandwrite部
分的录音并正确填写句子；能够了解Goodtoknow等部分的内容。
Let’splay,Storytime,
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五、主要措施
9.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学
活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
10.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
进行大量的语言操练和练习。
11.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点
进行重组编排，以降低难度。
12.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力
因素的作用。
13.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习
惯，做到整洁、规范、正确地书写。
14.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。15.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代
教育教学理论，提高自身教育教学技能。
六、学期教学进度及课时安排单元课时周次第一单元6课时1-3周第二单元6课时4-6周复习13课时7-8周第三单元6课时9-11周第四单元6课时12-14周复习23课时15-16周总复习17-18周
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pep小学英语六年级下册教学计划共3
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PEP小学英语六年级下册教学计划
(2012-2013学年度第二学期) 太平镇老庄小学
祁喜灏
一、学生情况分析
本班共有学生22名，其中男生14名，女生8名。学生性格比较好动 ，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差；没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标要求
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强
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世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱2首歌曲。 4．能听懂、会吟唱2首歌谣。 5．能完成2个自我评价活动。 6．能理解2个幽默小故事。
7．能了解2项简单的中西方文化知识。 四、课堂教学
（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。
五、课后活动
（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
（2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览
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等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。
（3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课，每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节，每学年写教学论文或经验总结一篇。
六、复习计划
本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。
教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳： 1、语音：
第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。
第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。
第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。
五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。
六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
2、语法：
（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并
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可适当提示，让学生自己比较归纳）
从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。 五年级上：情态动词（can）的用法。There be 的用法。 五年级下：现在进行时。
六年级上： be going to（一般将来时）的用法。 六年级下：形容词比较级；一般过去时。 （2）（名词）
知道名词有单、复数形式。 （3）（代词）
人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。 （4）（介词）
in on under behind near at 一些常见的介词用法。
3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）
第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。 第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。 第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。 第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。
第五册：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。 第六册：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。
第七册：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。
第八册：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。 4、词汇
六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好(P121)。教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
本学期学生进入六年级下，按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学毕业应达到二级目标。
七、教学进度(附后)