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精选小班教案6篇(小班个案教案)

2022-11-17 17:25:00教学文档

  下面是范文网小编收集的精选小班教案6篇(小班个案教案),供大家参考。

精选小班教案6篇(小班个案教案)

精选小班教案1

  设计意图:

  随着上海市二期课改的不断深入,在主题活动开展的过程中,幼儿园数学教育强调数学与生活及其他活动的整合。数学活动以主题为线索,以幼儿为中心,以生活经验为基础,培养幼儿的思维和探究能力。《上海市学前教育纲要》指出:3岁幼儿行动自如,认知范围扩大,逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念。他们对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验。因此我们应根据幼儿身心发展的需要,采用符合小班幼儿年龄特点的、生活化的、具有童趣的方式表现数学教育内容,让幼儿在幼儿园的游戏活动、教学活动、日常生活中学习数学,掌握数学。

  心理学家皮亚杰曾说:“数概念不是直接教会的。”这说明幼儿形成数概念必须通过自身大量的感知,通过与具体实物互动,从经验中逐步获得。因此,一个有教育价值的数学活动必须以幼儿的现有经验为起点,将数学教育与他们所关心的事物、兴趣和对生活的情感有效地连结在一起,这样才能帮助幼儿建立正确的数学概念和获得丰富的数学知识。

  花花班正在进行“糖果甜蜜蜜”的主题活动,幼儿对各种糖果非常感兴趣,他们喜爱吃甜甜的糖果,对糖果的名称、形状等已经有了初步的感知。而小班上学期数学活动目标之一是感知一一对应,并能说出什么东西多了、什么东西少了或是一样多。基于这些因素,我设计了学习活动“我是快乐的小糖果”。

  活动目标:

  愿意跟着教师一起游戏;在说说、玩玩中,感知、体验一一对应,并能说出什么多了、什么少了或是一样多。

  活动准备:

  经验准备:增强幼儿对糖果的兴趣和感知;了解和分析幼儿关于一一对应的经验。

  材料准备:塑料圈13个;糖果头箍12个;与幼儿人数相匹配的糖盒若干、糖若干、塑料筐12个(三种颜色:红、蓝、绿各4个)、装糖盒的蓝色格子架三个(里面是一格一格的)、遮布若干。

  活动过程:

  一、扮成糖果宝宝,引出游戏

  1.你们喜欢吃糖吗,吃过哪些糖?今天我们把自己变成糖果宝宝好吗?我这里有许多漂亮的糖果头箍,等会儿每个宝宝去选一个戴。记住,一个宝宝只能戴一个头箍!

  2.幼儿扮成糖果宝宝——每个幼儿选一个自己喜欢的糖果头箍戴在头上。

  3.大家互相看看是不是一个宝宝戴一个糖果头箍?

  这一环节旨在让幼儿通过扮演糖果宝宝的游戏情景,初步感知、理解一一对应。

  二、游戏“糖果宝宝找家”

  1.念儿歌:“我是快乐的小糖果,跟着妈妈做游戏,扭一扭、转一转,糖果宝宝回家了,一个宝宝一个家。”

  2.看看哪里是你们的家?

  (哦!这些圆圈就是你们的家。等会儿糖果妈妈说,糖果宝宝回家了,每个宝宝就要快快回到自己的家。每个家只能待一个糖果宝宝哦。)

  (1)第一遍玩游戏(边念儿歌边玩):

  “我是快乐的小糖果,跟着妈妈做游戏,扭一扭、转一转,糖果宝宝回家了,一个宝宝一个家。”

  教师和糖果宝宝一起核对:是不是一个宝宝一个家。糖果宝宝和家一样多,所以大家都找到家了。

  (2)第二遍玩游戏:

  每个糖果宝宝都找到了家,好像多了什么呀?

  多了一个家,那少了什么呀?(糖果宝宝少、家多。)

  (3)第三遍玩游戏:

  为什么这个糖果宝宝没有找到家啊?(少了一个家。)

  那多了什么呀?(糖果宝宝多,家少。)

  通过念儿歌,玩“糖果宝宝找家”的游戏,让幼儿在游戏情景中感知什么东西多了、什么东西少了或是一样多。

  三、游戏“装糖”

  1.娃娃家的小客人要来做客,我们给他们送点糖好吗?

  2.我们先一起来装糖。这里有许多糖盒,等会儿请每个宝宝去拿一个糖盒,然后把糖装进糖盒。记住:一个糖盒装一粒糖。

  3.幼儿每人一个糖盒,开始装糖,教师巡回指导。

  4.宝宝们,糖盒和糖一样多吗?(引导幼儿讲出多1个糖盒、少1粒糖等)。

  5.原来多了糖盒、少了糖都不行。只有糖盒和糖一样多,才能一个糖盒装一粒糖。

  前一环节“糖果宝宝找家”是以集体活动的形式开展,本环节的游戏是让幼儿进行个别化操作,让幼儿将获得的数学概念运用到现实生活中,解决一些具体问题。并通过教师的个别指导,进一步了解每个幼儿对这个数学概念的掌握程度,给予个别回应与指导。

  四、送糖盒去娃娃家的格子里

  1.现在为这些糖盒装上盖子,把它们送到娃娃家放糖盒的格子里。记住:一个格子放一个糖盒。

  2.幼儿盖盖子,并将糖盒放进摆糖盒的格子里。

  学习活动不仅要关注幼儿的认知发展,也要关注幼儿良好行为习惯及自我服务能力的培养。因此活动的最后环节,让幼儿将装好的糖盒送到娃娃家放糖盒的格子里的过程,不仅使整个活动达到高潮——且再次验证幼儿对于一一对应概念的运用,同时也让幼儿在潜移默化的游戏情景中学会自己物品。

  点评:

  这个活动以游戏形式进行,符合刚入园小班幼儿的特点。游戏让枯燥的数学变得有趣,简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。幼儿在欢快、轻松的气氛中参与、体验、感受和学习初步的数学知识,游戏与学习有效融合。

  活动中,教师将集体活动的环节与个别化操作体验的环节有机整合,充分满足了幼儿自我学习、自我内化的需求。让幼儿将已有经验运用到现实生活中,活动目标的达成度比较高。

  活动中,教师创设的环境及的教玩具充分满足每个幼儿的需求(幼儿扮糖果宝宝,戴头箍;给幼儿了三种颜色的筐即具有三个维度),这些教具能很好地为幼儿的游戏服务,幼儿通过各种感官感知、理解数学概念。正如心理学家皮亚杰所说的:“对儿童来说,逻辑数理知识的获得,不是从客体本身直接得到的,而是通过与材料的相互作用发现和从自身内部构建数学关系的。”

  活动中,教师追随幼儿、顺应幼儿,始终以游戏的口吻积极引导、回应幼儿,关注到每个幼儿的发展水平,并给予大量表达表述的机会。从幼儿的语言表征中进一步加强他们对数学概念的理解,幼儿学习的内在潜能被充分激发。

精选小班教案2

  活动目标

  1、知道眼睛的作用,懂得保护眼睛的重要性。

  2、了解保护眼睛的方法,注意用眼卫生。

  3、大胆与同伴分享交流自己的经验。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  说出生活中的保护眼睛的方法

  活动准备

  电脑课件故事图书图片拼图操作盘音乐

  活动过程

  1、谜语激趣、引入课题

  师:那我们一起来猜个谜语吧:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)

  师:对了,是眼睛。你们怎么知道的呀?(出示图片课件)

  师:小朋友都找到了,请伸出小手遮住自己的眼睛,你们现在感觉怎么样?能看到老师吗?老师也看不到你们了。现在慢慢的把手打开,感觉怎么样?为什么?

  师:哦,眼睛能帮助我们看东西,那我们还能用眼睛干什么呢?(幼:看东西、看书、看电视……)

  你们看看老师的眼睛还能做什么?”(师用眼睛表演生气、高兴)

  2、自由探索、获得感知

  师:眼睛有这么大的作用,那你们知道要怎样保护眼睛吗?谁愿意来说说。

  这里也有很多关于保护眼睛的资料:小朋友可以这儿看一看、想一想图片中哪些做法是对的,哪些是不对的,并把它们分一分、贴到黑板上,然后把了解到的保护眼睛的方法记录在我们的表格上;也可以拼拼图看看你发现了哪些方法,还可以看电脑、看图书,看看你们发现了哪些保护眼睛的方法。

  3、分享交流、提升经验

  师:(以拍手的方式引导幼儿集合)小朋友可以和自己旁边的小伙伴说一说你发现了哪些保护眼睛的方法。

  谁来说说,你知道了哪些保护眼睛的方法?真棒,他说了几种方法?他有哪些方法是跟第一个小朋友不一样的?

  师:小朋友知道了很多保护眼睛的方法,让我们一起来记住它们吧。(播放课件进行小结为幼儿展示正确的用眼方法和保护方法)。

  别忘了要多吃水果蔬菜,让营养均衡,这样我们的眼睛才能更亮更有神哦。

  师:眼睛让我们看到了蓝天、白云、小鸟,看到了很多美丽的景色,它是我们重要的朋友,所以小朋友们一定要好好保护我们的眼睛,让它永远明亮。

  4、情感体验、加深感知

  师:看了这么久,眼睛也累了,让我们一起来做做《爱眼健康操》,休息一下吧。

  在音乐中,幼儿跟着老师边唱边跳,律动出室,活动自然结束。

  教学反思

  通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用,通过合作研讨,得出保护眼睛的方法来,又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识,懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考,讨论活跃,轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中,幼儿表现积极,有很强的求知欲和兴趣。但在自由探索获得感知的过程中,有部分幼儿参与不够的现象,在此环节应加以改进,争取面向所有幼儿。

精选小班教案3

  活动目标:

  1.感受"月亮妈妈"表情的不同变化,体验夜晚景色的美好。

  2.知道夜晚会出现月亮,月亮会有不同的变化。

  活动准备:

  1.大绘本

  2.多媒体课件、音乐

  活动过程:

  一、音乐导入(播放"摇篮曲",教师带领孩子们哄宝宝睡觉)重点提问:现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上?

  教师总结:因为天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄宝宝睡觉,告诉我们晚上到了。

  二、阅读绘本,理解绘本内容

  (一)教师带领幼儿共同阅读绘本

  1、"月亮妈妈"露出了笑脸屋顶突然亮起来了,是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)

  2、"月亮妈妈"露出了难过的表情

  (1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?(出示"乌云"图片)

  (2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸,你们想对它说什么?(教师带领幼儿说出绘本中的语言对话)

  (3)乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸,它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话,现在它走了,我们原谅它好吗?

  3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛,露出了快乐的笑脸重点提问:月亮妈妈露出了怎么样的表情?

  教师总结:乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次因为有了你们的帮忙,所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了,谢谢你们!

  (二)情感迁移重点提问:你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。

  三、音乐延伸播放"摇篮曲",教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

  教学反思:

  本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的,刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引,因为它特别适合低年龄的幼儿阅读,之后我又到网上查阅了资料,发现这个绘本是给0-3岁的幼儿阅读的,因此在教学难点上我进行了提升,不仅有说的,想象的,还有情感上的培养。

  根据本班幼儿的特点,我将目标的重点落在了情感表达上,教学活动过程中,我始终将目标牢记于心,无论是舒缓的音乐,还是简单的绘本,到最后的哄宝宝睡觉,都是为了渲染一种气氛,让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同变化,带动幼儿内心的情绪变化,体验从难过到快乐的情绪转变。

  活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜,因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验,我始终告诉自己,孩子们真正体验到的东西才是我所追求的,因此我尽量让他们表达,让他们找出答案,而我则是倾听者和引导者,到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见,这时我终于体会到了这节课的成功点,孩子们已经深深的沉浸在故事中,他们真的喜欢上了"月亮妈妈",在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。

  当然整节教学活动也存在着不足之处,我在教学过程中的引导语过于冗长,为了让幼儿理解也经常重复语言,我应该给孩子们思考和讨论的时间,以便于他们能够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达,因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说,多方位感受。

精选小班教案4

  教学目标:

  1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的'习惯。

  2、让幼儿增进对爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱他人的情感。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  教学重点、难点

  1、教学重点:组织语言教学

  2、教学难点:如何组织幼儿围绕话题谈话。

  活动准备

  1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

  2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

  3、每人带一张爸爸的相片,老师画好有爸爸头像的画一幅。

  活动过程

  一、引入话题

  师:(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天,老师请小朋友来说一说,你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?

  二、活动开始

  1、老师向幼儿提出要求:请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相,爸爸在家里做些什么事?

  2、教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解幼儿的谈话内容,引导幼儿围绕主题谈话。

  三、引导幼儿集体谈“爸爸”

  1、自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

  2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。

  四、拓展谈话的话题

  1、“你喜欢爸爸吗?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”。

  2、在幼儿的谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。例如:“我爸爸是……”,“他会做……”。

  五、小结

  引导幼儿:爸爸是很爱孩子的,同时,他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

  六、结束活动

  欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

  教学反思

  1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。

  2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

  第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

  第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;

  第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

  3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

  小百科:爸爸,对父亲的一种称呼,多用于口语。与多数人的印象不同,该词起源甚早。

精选小班教案5

  活动目标: 1、倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影。

  2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

  3、用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐,使幼儿懂得分享。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  1、PPT《爸爸的手影故事》

  2、能做手影戏

  3、经验准备:对各种动物的外形特征有一定的了解。

  活动过程:

  一、兴趣导入,做做手指律动

  1、瞧,这是什么?(手)

  2、来,我们跟着音乐一起动起来。

  (在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。)

  3、认认说说自己的手师:我们的小手有什么本领呀?(吃饭、穿衣服)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。

  二、倾听故事,初步理解故事内容

  1、观看课件,教师完整讲述故事。

  师:爸爸也有一双能干的手,咦,爸爸的手会发生什么事呢?我们一起来看一看。

  师:故事的名字叫《爸爸的手影戏》

  2、边讲边问:

  (1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物?

  小鸡找谁一起浇水呢?猜猜是哪个动物朋友呢?是谁呀?(猫)小鸡找谁一起收麦子呢?哎---是哪个小动物呢?是谁呀?(狗)小鸡找谁一起磨面粉呢?会是哪个小动物?是谁呀?你猜小兔子会同意吗?它会怎么说?

  小鸡找谁一起做面包呢?是谁呀?(狐狸)它们做的面包可真香呀,你们闻到香味了吗?使劲闻一下,香喷喷的,面包的香味飘满了整个农场,把所有的小动物都吸引来了。

  (2)还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗?会嘎嘎叫的(鸭子),小鸡第二个遇到的是谁呢?(小猫)接着又遇到谁了?(狗)之后又遇到了谁?(兔子)学兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐狸)小鸡一共遇到了几个动物朋友?(5个)

  3、师:小鸡想:我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢?看看故事里的小鸡是怎样做的?小动物们在吃什么呢?它们的表情是什么样的?

  4、师:宝贝们,你们有好吃的东西,会怎么办呢?

  5、看完故事,回答问题师:故事的名字叫什么?

  师:爸爸的手有趣吗?他会变出什么?

  三、结合手指游戏,再次倾听故事,理解故事情节。

  师:爸爸两手一握,墙上出现了什么?

  --这是一只怎样的小鸡?

  --小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?

  --勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?小猫怎么回答的?

  --小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

  --小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?

  --谁来帮助小鸡一起做面包?它们做的面包好吃吗?

  --小动物们闻到香味都赶来了,小鸡会和它们分享吗?

  四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐。

  师:手指真有趣,我们也来和爸爸学一学吧!

  师:手指还能变出什么有趣的造型呢?等会我们到太阳底下再去试一试!

  教学反思: 从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

精选小班教案6

  孩子们每天都要有充足的户外活动时间,但不可能天天都有新的游戏材料,那么,利用身边的资源和废旧材料,给孩子们更多的游戏空间和选择,让同一种玩具或材料变化出新的玩法,使幼儿愿意玩,从而发展他们多方面的能力,是我们每一位教师都要面对和探索的问题。“去郊游”活动就是在这方面的尝试。

  活动由来:

  孩子们每天都要有充足的户外活动时间,但不可能天天都有新的游戏材料,那么,利用身边的资源和废旧材料,给孩子们更多的游戏空间和选择,让同一种玩具或材料变化出新的玩法,使幼儿愿意玩,从而发展他们多方面的能力,是我们每一位教师都要面对和探索的问题。“去郊游”活动就是在这方面的尝试。

  活动目标:

  1、体验用报纸进行游戏和运动的快乐,发展幼儿的创造性思维。

  2、能在间隔物体上行走,并保持身体平衡。

  3、培养幼儿初步的合作意识,提高对体育活动的兴趣。

  活动重难点:

  1、活动重点:体验用报纸进行游戏和运动的快乐

  2、活动难点:练习在间隔物体上行走。

  活动准备:

  1、经验准备:有过在间隔物体上行走的经验。

  2、材料准备:蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、神秘袋一个、录音机、《去郊游》音乐。

  活动过程:

  一、开始部分(扮演角色,活动身体)

  今天的天气真好,妈妈要开车带你们去郊游,高兴吗?上车出发了(小蚂蚁一路纵队站好,随《去郊游》音乐做热身运动,活动身体)。

  二、基本部分(选择材料,合作搭桥)

  1、车子开到了小河边,没路了,怎么办啊?决定过河,怎么过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河)

  2、小蚂蚁发现了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同,两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣),讨论:能不能利用这些花瓣来搭桥呢?

  3、合作搭桥。

  (1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣,然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。

  (2)两组小蚂蚁分组自由讨论怎样用花瓣搭桥过河。

  (3)根据商量结果尝试搭桥。

  两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中教师观察、引导幼儿如何协商,合作搭桥。(搭桥结果大致为:粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;)

  (4) 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。

  (5)过桥。

  a、在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。

  b、引导小蚂蚁互换,到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓励个别幼儿勇敢尝试)

  (6)交流分享:怎样过小桥又稳又安全?(不要推、不要挤、一个跟着一个走。)

  (7)天上下起了小雨,怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣,小蚂蚁把花瓣当伞,顶在头上或举在头上过小桥)

  在过桥的基础上,增加难度,头顶物过桥。

  三、结束部分(创新思维、拓展阶段)

  过了河,雨也停了,小蚂蚁看妈妈变魔术。

  (1)蚂蚁妈妈变魔术:把花瓣放进神秘袋,变、变、变,变出来什么?(一个花瓣球)

  (2)小蚂蚁学变魔术。

  (3)学会变魔术的小蚂蚁真开心,自由的玩起纸球游戏(幼儿自由组合进行探索活动:抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。

  活动延伸:师生一起收集、寻找、创新玩报纸的方法,丰富活动内容。

  活动反思:

  小班幼儿的特点是活泼好动,对新鲜事物有较强的好奇心。针对幼儿这一特征,在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵),指导游戏时,我先将废报纸剪成花瓣形状,并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花),在视觉上吸引了孩子,激发了他们游戏的积极性。其次在活动的设计中我注意给孩子们留有充分创造想象的空间,设计了要过河却不提供现成的桥,想过河就要自己造桥的情景,很快吸引了孩子们的注意力。他们勇敢的迎接挑战,探索用花瓣搭桥的方法,商量花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出一定的距离),讨论过河时怎样才能不从桥上掉下来……,孩子们在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏,不但锻炼了体能,发展了平衡能力,创造力和想象力也得到了充分的发挥,还培养了合作精神。在此基础上,我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节,吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则,让孩子们通过自由的尝试,体验报纸的各种玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让孩子们在玩中学,学中玩。