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幼儿园美工活动教案范文合集6篇

2022-05-06 08:19:40教学文档

下面是范文网小编分享的幼儿园美工活动教案,欢迎参阅。

幼儿园美工活动教案范文合集6篇

第1篇:幼儿园美工活动教案


大班科学观察活动:小蝌蚪

春天来了,青蛙妈妈都在水塘中产卵,水塘中到处可见可爱的小蝌蚪游来游去。孩子们在散步的时候发现幼儿园的小水塘中也有小蝌蚪,于是都兴高采烈地喊着:“老师这里有蝌蚪!这里有很多小蝌蚪!”;听到同伴的喊声,孩子们纷纷蹲下身注视着水塘,直到自己看到小蝌蚪为止。

大班的孩子好奇心强,有较强的探索欲,既然孩子们这么感兴趣,我想我因该给他们创造好条件,给孩子们充分的观察时间。于是,我请孩子们自己找一个位置蹲下,看看小蝌蚪和自己的妈妈有哪些地方不同,它在水中是如何游动的,它在水中吃什么?带着一系列的问题,孩子们有目的的进行了观察,并积极讨论着。他们不会因为看的时间长而乱跑,不会因为无聊而拿柳条去动小蝌蚪,而是很认真地观察,仔细地看着蝌蚪的游动和外形特征。

对于小蝌蚪,孩子们有很多的问题,如:小蝌蚪为什么和妈妈长得不同?为什么小蝌蚪长大后就和妈妈长的一模一样?小蝌蚪的到底是先长前腿还是先长后腿?小蝌蚪的尾巴哪去了?带着种种问题,我引导着孩子们展开了讨论,用孩子们以往听过的的知识解答着这些问题。最终孩子们对小蝌蚪的到底是先长前腿还是先长后腿?这个问题争论不休,有的孩子说:“小蝌蚪是先长前腿的,因为前腿有一个“前”;字,当然应该先长。”;幼儿孩子说:“我猜小蝌蚪是先长后腿的,这样它会游得更快!”;而有的孩子说:“前腿和后腿一起长,这样它才会跳呀!”;在孩子们的争论中,我听到几个孩子比较肯定的回答:“我知道,一定是先长后腿,这是他们生长的规律,我老爸以前说过的!”;

当我让孩子们安静下来,正想告诉他们正确答案的时候,一想,我不应该做一个说教者,我应该让孩子们带着问题进一步进行观察。于是带着孩子们去小水塘舀来了一个小蝌蚪,养在我们班的自然角中,分小组让孩子们进行观察,并请小组长做好观察的记录,比一比哪一组最先找到答案,孩子们对于这样的形式很感兴趣,他们都很愿意接受这样的挑战。看!一下课孩子们都围在自然角中观察着蝌蚪,小组长更是认真仔细,生怕自己漏掉了蝌蚪变化的环节,而失去第一。虽然有些孩子回家让家长查过了,也知道了正确答案,但是他们还是孜孜不倦地观察着,因为他们想亲眼看到这种神奇的变化。

综合活动:小蝌蚪

活动目标:

1。 引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程,感受春天的到来。

2。 能大胆、主动地参与活动,初步获得合作的体验。

3。 激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。

活动准备:

1。 带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角,鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。

2。 故事磁带,动物的头饰,各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。

3。 油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。

活动过程

一 .说说蝌蚪

1。 导入:暖和的春天来了,池塘里的水融化了,池塘里的水也越来越暖和了,小蝌蚪也出来活动了,今天它准备要去找它的妈妈,你们猜一猜,小蝌蚪的妈妈是谁?

2。 让幼儿大胆地猜测。

3。 小蝌蚪的心里比小朋友还要着急,它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢?我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》(播放“小蝌蚪找妈妈”;的故事磁带)

4。 小组讨论并交流:

小蝌蚪音乐家

活动目标:

1、 知道声音有高有低,通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。

2、 在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词,感受三拍子,能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。

活动准备:

绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个

活动过程:

1、 请幼儿扮演各种小动物,在《Do Re Mi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。

指导语:小动物们,我们一起去音乐世界玩吧。

2、 通过游戏《小动物走台阶》,感受音阶的上行和下行。

指导语:小动物们,你们看,这是音乐阶梯,每一级阶梯都能发出美妙的声音。我们来试一试吧!谁先来?

先请个别动物尝试,再分组玩游戏,引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高,下阶梯时音越来越低。

指导语:你们在上下阶梯时,谁发现了什么?

3、 练声。

指导语:小动物们,我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧!

4、 学唱新歌《小蝌蚪音乐家》

(1) 设置情境,让幼儿在游戏中解决问题,从而激发幼儿学习新歌的兴趣。

指导语:刚才,小动物们玩得那么高兴,小蝌蚪也想上音乐台阶玩,这里有一条音乐河,你们想想办法,让小蝌蚪也能玩音乐台阶。

(2) 说歌词

指导语:我们刚才游累了,过来休息一下。

指导语:小蝌蚪长什么样子啊?(小蝌蚪,小蝌蚪,细细尾巴,圆圆头。)你们是怎么游的啊?(上上下下水里游,)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波变成了什么?(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在五线谱上像什么?(好像一个一个的音符)。

美术活动:小蝌蚪(水墨画)

活动目标:

1、学习用水墨画方法画蝌蚪。

2、加深对蝌蚪形象的认识。

活动准备:

1、毛笔、宣纸、墨、调色盘(内有墨汁)人手一份。

2、范画一张。

活动过程:

一、教师出示范画,请幼儿仔细观察与以前的画有什么不一样。

教师从作画材料、工具及画面效果等方面引导幼儿观察。

二、教师一一出示作画工具,吸引幼儿的注意力。

三、教师示范作画步骤。

1、用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。

2、用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。

3、添画水草和小鱼。

四、幼儿作画。

1、提醒幼儿作画时用墨适量。

2、指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。

五、展示作品,体验成功的快乐。

小蝌蚪

活动目标:

1。根据歌词做相应的动作。

2。积极投入活动,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

1。渔网一个。

活动过程:

1。在《郊游》乐曲的伴奏下进教室。

2。感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。

3。倾听教师范唱。

4。根据歌词内容,师、生共同创编动作。

5。在歌曲的旋律下,尝试配唱歌曲,学唱歌曲。

6。边唱歌,边玩游戏。

“小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩的很开心,调皮的孩子拿渔网来捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快的游回家去了。”;

完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,渔网出现,小蝌蚪逃回家去。

活动建议:

在日常生活中,让幼儿自主地阅读幼儿用书上的画面,唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

大班科学教案:小蝌蚪变青蛙

活动目标:

1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。

2、蛙类的成长过程图片。

活动准备:

1、在自然角的鱼缸里,养数条小蝌蚪。

2、蛙类的成长过程图片。

活动过程:

一、观察蝌蚪的特征

请幼儿猜谜:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大头来,细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答。

1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪,并提问:蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的,有一条长尾巴,像个音符)

2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言。

3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)

二、观察蝌蚪的生长过程

1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问:

⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化?

⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚?

⑶身体的哪个部分会消失?

⑷变成青蛙后都停在哪里?幼儿自由发言。

2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。

三、比较青蛙和蝌蚪

1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙,然后提问:

⑴青蛙长什么样子?(有四只脚,嘴很大、眼睛凹凸的)

⑵青蛙是怎样运动的?

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?运动方式有什么不同?

2、教师总结幼儿回答并统整概念。

四、观察不同蛙类

1、观察不同的蛙类后,提问:

⑴蟾蜍长得好像青蛙,有没有发现它们哪里不一样?(颜色较深、皮肤有疙瘩)

⑵树蛙和青蛙哪里不一样?(居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘)

2、让幼儿思考后回答,教师再总结说明幼儿的讨论。

活动反思:

能说出青蛙的生长变化,能排列出蝌蚪变青蛙的过程,根据观察幼儿用书上的内容,能说出两种不同蛙类的外形特征。

小班艺术教案:快乐的小蝌蚪

活动目标:

1、尝试用手指压印和棉签添画的方法画出各种动态的小蝌蚪。

2、感受用手指来画画的快乐。

活动准备:范例,池塘背景图画纸,黑色颜料,棉签若干。

活动过程:

1、青蛙妈妈的孩子在哪里

一一池塘里青蛙妈妈游来游去,它在找“我的孩子在哪里?”;青蛙妈妈的孩子是谁呀?(小蝌蚪)

一一快快找到小蝌蚪(用手指压印、棉签添画)

一一方法:用食指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,棉签蘸色画细细的尾巴,身体与尾巴要接住。小尾巴扭一扭,不宜太长。

一一青蛙妈妈的孩子游来了。

一一小蝌蚪要这里游游,那里游游。怎么办呢?(请个别幼儿尝试示范,变化不同的方向压印,画不同方向游动的蝌蚪)

2、小蝌蚪游来了

一一幼儿在池塘背景的纸上用手指压印、棉签添画小蝌蚪。(可运用组画的形式进行表现)

一一将画好的小蝌蚪送给青蛙妈妈。

3、建议

一一也可用毛笔尝试表现小蝌蚪。(提醒将毛笔竖起来走路)

附儿歌:

小手指,画蝌蚪,画条蝌蚪游呀游,摇摇尾巴点点头,快快乐乐做游戏。

大班其他教学活动:小蝌蚪

设计意图:在本阶段开展的主题活动《海底世界》中,幼儿通过多元智能电脑课件认识了很多水生动物,但在认识其他水生动物时对小蝌蚪特别地感兴趣,总是围着老师问:小蝌蚪是怎么游的呢?小蝌蚪长大后为什么会变小青蛙呢?……等等问题。而且特别喜欢模仿小蝌蚪游的动作,因此根据多元智能电脑课生成此课程,让幼儿在学习中得到满足…

一、活动目的:

1、初步感受“水中芭蕾”;的优美,能根据对歌词含义的理解,并用合适的动作表现歌词内容。

2、学习根据情节提示,记忆动作顺序。

二、活动准备:

1、音乐磁带、录音机、彩条、红绳子。

2、欣赏过水中芭蕾录象。

三、活动过程:

1、幼儿跟随《小蝌蚪》音乐,有感情地演唱歌曲。

2、师与幼儿讨论自己观察小蝌蚪游动的姿态,尝试用动作大胆地表现。

“前两天,小朋友观察了小蝌蚪是怎么游动的,并把它的游动姿态画了下来,谁愿意用动作把你画的表演出来?”;

3、教师在音乐伴奏下表演舞蹈,幼儿欣赏。感受教师动作的优美,并初步学习动作。

4、幼儿学习律动。

(1)根据情节提示来记忆动作的顺序。

“上山坡,上山坡,我们一起走下坡。一会上,一会下,小脚也该休息一下。小屁股转一转,玩一玩。膝盖弯一弯,膝盖弯一弯,小脚打开玩一玩,小脚合上玩一玩,小手拉上举起来。

(2)幼儿随音乐完整地表演若干次,师逐步减少语言提示,逐步把幼儿的情绪推向高潮。

5、引导幼儿根据自己的理解,用动作大胆地合作创编第二段,活动自由结束。

小班综合教案:小蝌蚪

活动目的:

1、知道小蝌蚪---Tadpole

2、初步了解小蝌蚪的外型特征。

3、喜欢小动物,乐意亲近小动物。

活动准备:

1、材料准备:小蝌蚪,图片。

2、环境准备:观察区中投放小蝌蚪。

活动过程:

一.游戏GuessGuessGuess

小朋友在教师的引导下进行猜猜猜的游戏。

二.说一说,看一看。Lookatlook

小朋友观察小蝌蚪,引起小朋友亲近小蝌蚪的愿望。

三.练习小蝌蚪的正确发音。

Whatisit?Whatisthis?

四.游戏Ispeakyoudoit。

活动延伸:

1、玩小蝌蚪变青蛙的游戏

2、饲养小蝌蚪。

中班综合教案:小蝌蚪

活动目标:

1。引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程,感受春天的到来。

2。能大胆、主动地参与活动,初步获得合作的体验。

3。激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。

活动准备:

1。带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角,鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。

2。故事磁带,动物的头饰,各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。

3。油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。

活动过程

一.说说蝌蚪

1。导入:暖和的春天来了,池塘里的水融化了,池塘里的水也越来越暖和了,小蝌蚪也出来活动了,今天它准备要去找它的妈妈,你们猜一猜,小蝌蚪的妈妈是谁?

2。让幼儿大胆地猜测。

3。小蝌蚪的心里比小朋友还要着急,它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢?我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》(播放“小蝌蚪找妈妈”;的故事磁带)

4。小组讨论并交流:春天里小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪先找到了谁?大鱼怎么说的?它们又找到了谁?大乌龟怎么说的?它们然后又找到了谁?大白鹅怎么说的?它们最后找到了青蛙妈妈吗?青蛙妈妈是什么样的?

5。请幼儿自由选择头饰,大胆地在集体面前分角色表演。

二.唱唱小蝌蚪

1。请幼儿根据小蝌蚪的生长过程,自己创编歌词。以《春天》的旋律作为曲子,请幼儿分组创作。(放“春天”;的音乐)

1)幼儿可以先讨论,再把歌词编进去,由每位组长负责。

2)鼓励幼儿创造出与别人不同的歌词。

3)教师巡视,可适当作一些指导,也可参与到一个组中,成为幼儿的一员来完成音乐作品。

2.每组幼儿一起唱自己创编的词,教师加以评价,指出其可取之处与不足之处。

3.把自己创作的歌曲教给同伴,让幼儿感受到成功的喜悦。幼儿自编歌词1:春天的阳光多温暖,小小的蝌蚪出来了,大脑袋,长尾巴,啦啦啦啦啦啦啦,一眨眼就变成了一直小青蛙。幼儿自编歌词2:小蝌蚪呀慢慢长大了,先长出两条后退,再长出两条前腿,就变成了一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱,忙跟着妈妈捉害虫。

三.画画小蝌蚪

1。导入:春天来了,小蝌蚪也在池塘里快乐地游着,今天,老师为你们提供了许多材料(介绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈一一青蛙搬到我们的画纸上,并提醒幼儿先画春天的背景图。

2。组织讨论:怎样才能完成得又快又好。

3。鼓励幼儿自由组合,大胆想象,两个人共同完成一幅作品,引导幼儿运用多种方法完成作品。

4。把幼儿完成的图画依次贴好,分别请幼儿用连贯、完整的语言来介绍一下他们所完成的作品。

活动说明:

这是一次根据季节的变化而进行的中班主题活动。每一个活动子课题都是由语言、艺术、科学、实践等几方面交叉、综合地来完成教学目标的。主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在主题实施的整个过程中,我们主动地让幼儿去寻找春天。让他们和爸爸妈妈用照相机拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主题网络中的小圆都是根据幼儿的意愿而安排的教学内容。如果孩子在主题的开展过程中有更新、更感兴趣的内容,教师就不断地来丰富活动内容。上面设计的《小蝌蚪》这一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、画画小蝌蚪等来开展了一系列活动,当《小蝌蚪》这一主题的认识活动结束后,活动的延伸部分才刚开始一一饲养小蝌蚪,在每天的观察中去发现、去探索,获取更多的经验。

小蝌蚪找春天(幼儿园春天教案)

教案名称:小蝌蚪找春天(幼儿园春天教案)

教案前言:都说春天到了,春天的信息在广泛流传,小蝌蚪在小河里游啊游,一边寻找妈妈,一边听到了无数的议论,大家都在说春天到了,天气暖和了。看着周围人开心的样子,小蝌蚪沮丧了,看不到妈妈的小蝌蚪流下了委屈的泪水,就在这个时候,金鱼阿姨过来了,带着小蝌蚪找到了妈妈,也找到了春天。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天到来时候的预言。

教案目的:

1、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

2、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

教案准备:

一次性盘子人手一只,橡皮泥若干:每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有

青蛙叫声的磁带。

教案过程:

一、引起兴趣

1.美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机

传出青蛙的叫声,教师适时掀开背景图上的遮布。)

2.青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布。)

二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

1.小蝌蚪穿什么衣裳?

2.小蝌蚪长得什么模样?

3.它们游水的姿态是怎么样的?

三、幼儿操作

1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧,我们用橡皮泥来试一试。

2.幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察。

3.请1~2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4.教师小结:刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍

第2篇:幼儿园美工活动教案


活动目标:

1、在观察的基础上,能用语言表达出一串红的外形特征。

2、学习用画椭圆的技能表现一串红的基本特征,探索画出各种姿态的一串红来撑满画面,

3、培养幼儿懂得爱护花朵的情感。

活动准备:

观赏花园里的一串红,收集各种一串红的图片,蜡笔和纸。

活动过程:

一,引导幼儿观察一串红范画,讲出其颜色及特征。

师:秋天到了,公园里的花儿都开了,看,这是什么花?(出示范画)它像什么?它的花瓣是什么形状?是什么颜色?(公园里都开满了一串红,一串红花朵成串,颜色鲜红,像一串串的小鞭炮,在绿色的叶子衬托下真美丽)

二、新授部分。

1、了解一串红的用途。

师:这么漂亮的一串红放在公园里有什么用处呢?(可以让人观赏,美化环境)

小结:一串红可以美化我们的环境,使我们的生活增添美,今天我们也来开个一串红花展。

2、教师示范讲解。

我们先在画纸的中间画根长长的树枝,在顶上方画一个小的椭圆形花瓣,然后在树枝的两边画出成串的椭圆形花朵,左边一片右边一片,画好一朵花瓣后空出一点位置再接着往下画,好像一串串的小鞭炮,快要画到下面时接着画叶子,在绿色的叶子衬托下更是美丽。但是一朵花太孤单了,我们也为了让画面变得更漂亮,再在空白处添画一串红,秋风吹来一串红随风摇摆。

3、幼儿绘画,教师指导。

师:老师为你们准备了蜡笔和纸,你们在画时要注意花瓣与花瓣之间要留出空隙,而且是用椭圆形来表现花瓣,现在请你们也来画一画吧!

4、教师讲解涂色技巧。

师:我们画得一串红和公园里的有什么不同吗?(颜色)

是的,天气凉了,我们都穿上了衣服,我们也来给一串红穿上漂亮的衣服,让它们变得更漂亮。那一串红是什么颜色的呢?选择好颜色后,在画上涂色,涂色时要注意顺着一个反向,使画面图满。

5、幼儿进行涂色,教师指导。

师:请小朋友给一串红穿上衣服吧。注意涂色顺着一个方向。

三、评价活动

1、请幼儿将自己完成的作品贴在墙上。

师:花展即将开始,请大家将一串红添在墙上,我们一起来欣赏。

2、教育幼儿要爱护花朵。

师:你们喜欢一串红吗?为什么?

师:公园里花儿开,红得红,白的白, 花儿好看我不开。

第3篇:幼儿园美工活动教案


活动目标:

1.学习用线描画的方式,装饰马的图案。

2.感受艺术创作的快乐,并能迁移经验。

活动准备:

1.有一定的线描画经验。

2.印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。

活动过程:

一、出示范例,引起兴趣。

----教师:今天老师带来了一些图画,你们要仔细看,这些图片有些什么相同的地方?

----教师:它们都是用线描画的方法来制作的装饰画。

二、归纳特点,自由变化。

1.教师出示画中的局部,集体讨论。

----教师:你们看看,这个图案是有许多什么小图案组成的?

----请幼儿上前边回答边画出来。

2.教师再分别出示几个,请幼儿说说。

3.启发幼儿创作愿望。

----教师:你还会用什么图案来装饰呀(让幼儿上前试着画一画)4.总结。

----教师:原来这些简单的小图案也能变成一副看上起看复杂又很美的图案。

三、集体讨论线描画法,幼儿绘画。

1.出示马的图案,请幼儿讨论线描装饰方法。

----教师:请大家用线描画的方法装饰花木兰的马,第一步要做什么?

----教师:首先用各种不同的线条分割开,线条要从马的身体的一端画到你要的画的另一端,不要把马的身体分中割的太小,分割成几大块就可以了。

----教师:然后再每一块中设计一个小花纹,要画的很满才好看哦。

教师:每一块用一种花纹,相近的两块花纹不要一样。

2.幼儿操作活动。

四、讲幼儿的作品展示出来,进行欣赏、评价。

五、活动延伸:

1.在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。

2.教师可以提供一些图案的小卡片,在幼儿操作活动时展示,拓展幼儿绘画素材。

第4篇:幼儿园美工活动教案


导读:欣赏活动中尊重幼儿的感觉,鼓励幼儿大胆表述。儿童都是艺术家。儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的,尊重幼儿对作品的感觉和表述,而不是以自己的权威压制幼儿。

说活动教材

《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。观者在观看此画时。无不为其中激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷发而出.无不跃跃欲试,共同融人到凡高丰富的主观感情中去。总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。

在《向日葵》这幅作品中,值得幼儿欣赏和学习的是:画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。然而对于城市的大班幼儿来说,孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知,孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。新《纲要》强调:“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习,对于幼儿来说是空洞乏味的,美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏《向日葵》这幅作品之前,我认为幼儿应该丰富的经验可以包括:色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验,这一点大班幼儿已逐步积累;另外教师要帮助幼儿认识向日葵这种植物,帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后,他们的欣赏活动会更加生动独特。

基于两种经验的积累,我们可以围绕向日葵的欣赏活动构建这样一个主题:这个主题包括:实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识,建立对向日葵的初步感受和认识。然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义,帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素,这样幼儿就建立了足够的生活经验。另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高,了解凡高的作画特点、了解凡高的一生,幼儿有关的美术经验也随之形成。

说活动日标

1.活动目称

(1)引导幼儿欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

(2)鼓励幼儿大胆欣赏与评价,发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。

2.活动重点:欣赏作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

3.活动难点:了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来的。

【分析】目标(1)综合了对美术要素的认知以及对作品的情感,是以认知和情感并重的目标。开展幼儿美术欣赏活动。是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验,逐步丰富幼儿美的经验,提高幼儿对美的作品的感知和评判的能力,同时学得美术的技能和技巧。这两个是缺一不可相辅相成的。

其中“了解画面中的情感可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来”是本次活动的难点,因为从幼儿对作品表面的感受和理解达到如何内化为自身的情感,从而更好地体验作品、更好地体验创作者的情感是比较难的。

目标(2)是能力目标,我认为美术欣赏教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高。而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验,从而激发幼儿对美的创造。但是技能技巧的学习也是不可或缺的,有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作。

说活动准备

1.经验准备:实地参观向日葵种植园地,给向日葵拍照。观察认识向日葵。欣赏有关凡高的其他作品,帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。

2.环境创设准备:有关向日葵的照片、图片,《向日葵》作品图片每两位幼儿一幅,《十四朵向日葵》作品幻灯片一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。

活动延伸:

“我的向日葵”激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。

说设计理念

1.教学活动注重经验的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的,美术欣赏教学也不例外。在欣赏活动之前教师注重幼儿有关美术经验的积累,如欣赏凡高的其他作品,帮助幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。同时教师还发现幼儿有关“向日葵”的生活经验不足,注重幼儿生活经验的补充,使幼儿在活动中有话可说,有感而发,为更好的欣赏作品做好铺垫。

2.欣赏活动紧扣美术欣赏要素。在《向日葵》这幅作品中,值得幼儿欣赏和学习的是:画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突出的色彩人手,欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色运用的恰到好处。同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。

3.欣赏活动中尊重幼儿的感觉,鼓励幼儿大胆表述。儿童都是艺术家。儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的,尊重幼儿对作品的感觉和表述,而不是以自己的权威压制幼儿。

4.注重多种欣赏方法的运用。对话法是美术欣赏教学的基本方法,教师除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间互相对话,表述对作品的理解.同时运用对比的方法,感受实物、图片和绘画作品的不同,教师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整美丽的感受,同时欣赏感受到更多的“向日葵”作品。

5.欣赏活动注重幼儿情感的激发。画面中,鲜艳亮丽的黄色和橙色以及大胆、夸张、扭曲的线条充分流露出创作者强烈和炙热的感情,流露出对向日葵的热爱。教师从色彩、线条等人手,运用对话、对比等方法引导幼儿感受作品表达出的情感,激发幼儿的创作欲望。

第5篇:幼儿园美工活动教案

  泥塑活动--特别的我

  活动目标

  1.引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部,促进幼儿自我意识的发展。

  2.培养幼儿创造力和想象力,体验自由创作的快乐。

  活动准备

  1.陶泥和泥工板若干,各种辅助物(豆类和铅丝,火柴、羽毛、毛线等),背景音乐磁带。

  2.网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。

  3.幼儿人手一面小镜子。

  活动过程

  一、师生一起玩“照镜子”游戏:找一找自己头部特别的地方

  师:你觉得自己什么地方最特别?

  幼:我的眼睛小小的,还戴着眼镜;我的耳朵像数字3;我的头发是卷卷的'……

  教师小结:每个小朋友都很特别,这些特别的地方都很有趣。

  二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品,拓宽幼儿思路,引导幼儿富有个性的想象

  师:老师这里也有几张特别的脸,有的还用了一些特别的材料,我们一起来看一看。

  你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?

  幼:这些作品都很特别,有的耳朵像蝴蝶;有的一张大脸上还有三张小脸;有的脸像个爱心;有的辫子上还有两个小脸;有的脸上还插着羽毛……

  教师小结:这些作品有的很有趣,有的给人感觉很奇怪,但这些作品都很特别。

  三、幼儿创作“特别的我”

  1.师:老师也想变一个特别的

  我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解:先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬,可以先捏一捏,再压一压,尽量使脸盘变大),然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官,最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。

  2.师:小朋友,你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?

  3.幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问:“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”

  4.幼儿操作,教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。

  四、交流展示幼儿作品(见附2)

  1.请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别,心里是怎么想的。

  2.同伴间互相评价:你觉得谁最特别?为什么?

  3.教师评价幼儿作品:表扬有创意、能显示个性的作品。

  教师小结:今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸,老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来,那你就是最棒的。

  活动反思

  泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一,本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥,并添加了羽毛、纽扣、吸管、毛线等辅助材料,让幼儿与材料展开积极互动,大胆想象和创作。另外,活动中还提供了一些大师的作品,让幼儿与大师直接对话,感受其独特的构思和创新,这为幼儿的想象提供了更广阔的空间。尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁”的技能基础上,大胆想象创作出“特别的、与众不同”的我,凸显了幼儿对自己的想象和对自我的认识,促进了幼儿的个性化发展。

第6篇:幼儿园美工活动教案


小灯笼的聚会

目标:

1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

准备:

1. 长方形色纸,长纸条。

2. 蜡笔,剪刀,浆糊。

过程:

1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

提问: 图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)

2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

#教师出示灯笼的范例。

看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢?

#展示制作步骤。 #交代要求,幼儿操作,教师指导。

1) 先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己。

剪的时候注意不要剪到底。

2)幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。

3)探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试,讨论交流。

#展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置,开一个小小灯展。