下面是范文网小编收集的幼儿园春天主题活动教案,供大家赏析。
第1篇:幼儿园春天主题活动教案
活动目标:
1、 通过看看、说说,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。
2、能大胆表达自己对春天颜色的感受,有细致的观察力和丰富的想像力。
3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣,有大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
活动准备:
1、关于春天的花的教学PPT,范画一张。
2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸,每组一份颜料。
活动过程:
1、老师播放“春天”的教学课件,引起幼儿兴趣。
引导幼儿仔细观看图片,说出看到的景物及特征。
老师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
老师:春天来了,让我们一起来看一看一些关于春天的图片,看看春天是什么样的?
老师:刚才,你们在图片里看见了什么?(柳树、桃花……)老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。
老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)老师引导幼儿模仿诗句。
老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?
春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;春天是红色的,我看见了红红的桃花;春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;……3、教师示范进行手指压印画,引起幼儿创作的兴趣。
老师:前几天老师出去玩,拍了一张好看的照片回来。(出示范画)老师:小朋友,你们知道这张照片是怎么拍出来的吗?鼓励幼儿大胆想象图画的创作。
老师讲解手指点印画的方法:伸出食指来,指尖亲亲颜料,再去亲亲小树枝。
3、老师示范两次,请幼儿上前操作,老师及时纠正幼儿不正确的方法。
老师:小朋友,你们看地上还有许多的小草呢?怎么画呢?
老师讲解小草的画法:亲亲大地——发芽。(让幼儿学习从下往上画草的方法)
4、幼儿操作,体验创作的乐趣,掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察,适时的加以指导。
5、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
第2篇:幼儿园春天主题活动教案
【活动目标】
1、初步学会使用相机,了解多媒体的功能。
2、感受、欣赏春天的美景,观察并发现春天的特征。
3、能注意爱护环境,与同伴友好相处。
【活动准备】
两个小朋友一只相机;在幼儿园一角布置春天的景象。
【活动过程】
一、开始部分。
放音乐《春天再哪里》,幼儿倾听乐曲,感受春天的气息。
提问:你在歌曲里听到了些什么?
小结:歌曲描写的是春天,春天里有红花,杨柳,小黄鹂,绿草……,那我们有什么方法把歌曲里的美丽春天展示出来呢?
幼儿讨论。(踏青、用相机拍摄)
教师出示相机,演示介绍相机的简单用法,首先要对准你要拍摄的镜头,然后按下按钮就可以了。
二、基本部分。
1、在幼儿园内寻找春天。
(1)师:今天我们就去找找春天,看看春天是什么样子的?请你把你看到的春天用相机拍下来,一会儿我们一起来分享你们眼中的春天。
(2)幼儿两两结队寻找春天的足迹。
(观察花苞、芽、树叶、草、油菜花、小蝌蚪等)
2、我眼中的春天。
把幼儿拍得照片通过电脑向大家展示,请拍摄的小朋友讲讲你拍的是什么。
三、结束部分。
师:今天我们一起在幼儿园里寻找了春天的足迹,用相机把春天的美丽景色拍下来。然后通过电脑和电视把相片展示给大家看,这就多媒体。多媒体就是把色彩艳丽、形象生动的画面和悦耳动听的音乐展示给大家。
第3篇:幼儿园春天主题活动教案
成长目标
1、能感受春天的美丽,亲近自然。
2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形象和主要特征,按自己的意愿画画。
3、乐意与同伴交流绘画成果。
重点
能大胆表现心目中的春天,注重对事物的形象的把握。
难点
绘画中创造力与想象力的发展。
活动准备
儿童经验准备:
1、能用蜡笔画、记号笔完成简单的作品。
2、能初步用简单的线条表现事物的形状及主要特征。
物质材料准备:
1、关于春天的图片若干。(幻灯片)
2、教师创作画一张。(油画棒作图)
3、绘画材料。(蜡笔、图画纸、报纸,每人一份)
4、幼儿歌曲《春天》。
活动过程:
1、让幼儿说说自己心目中的春天。
师:现在是什么季节?
师:你们看见公园啊、幼儿园里都有些什么样的变化呢?我来请小朋友们说一说。
2、让幼儿欣赏幻灯片,观看春天西湖的美景。
师:看看这里是哪里啊?
师:嗯,春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看,这是什么?(放图片,小朋友用比较完整的句子回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物,具有指向性)
师:(总结小朋友的话)太阳公公张开了笑脸,树上开满了许多美丽的花儿,小鸟叽叽喳喳地叫个不停,蝴蝶也拍着翅膀来凑热闹哩。春天可有意思哩。
3、教师自画的图画展示。
师:老师把对春天的喜欢都画在纸上了(示范蝴蝶、郁金香的简笔画,过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提及)。现在想和小朋友比比谁画的棒!画的快的小朋友也可以和旁边的小伙伴分享一下你们画。
4、轻轻播放欢快的音乐《春天》,幼儿动手作画。
教师根据每位小朋友的绘画能力,进行个别指导,能力较好的孩子能在绘画中大胆想象加入新元素(如人物、房屋等),能力较弱的能在老师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶(老师自己的画和西湖图片的展示中,都明显突出对这些事物的展示)。
应重点关注的孩子:
2号:毛景行
由上课开始,他就显得比其他孩子积极,老师提出的问题都给予回应,较为专心。这也引起了我对他的关注。
进行绘画创作时,他先用大红色画了朵郁金香,形状似荷花;再画了一大块草坪,春天的场景慢慢呈现;第三步画蝴蝶时似乎遇到了困难,我以“蝴蝶是由什么变出来的?”“它的翅膀像女孩子头上的蝴蝶结一样,两边一样大小。”一步步启发他。当他想画树时,我提示了柳树,他却画出了一颗椰子树,我问原因,他说“我想画”,他似乎把椰子树当成了春天盛开的树。最后他添上了紫色的云朵。整幅画对于色彩的搭配,他有自己独特的见解。
应注意的问题:
1、课前准备:因问清所在班级的情况(如需要准备哪些常规的东西),便于教学的进行。
2、教师导入:过长,因控制在五分钟左右。
3、示范作画:时间也可以缩短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。
4、幼儿作画:音乐的选择不能过于欢快,以免孩子不能集中注意力,静心作画。
问题分析:
1、课前准备因问清所在班级的情况(如需要准备哪些常规的东西),便于教学的进行。
因为是初到本班,例如上课时小朋友们需要围坐成半圆形、画画时每人桌上需要垫一张报纸等常规都不了解,只是在调整的过程中让孩子往前坐一点,报纸也没及时铺上,需要主班老师的帮忙。
2、教师的导入语部分过长,因控制在五分钟左右。
以本节课为例,首先引出春天,并且让小朋友们说一说春天有哪些事物即可,省略放映图片这一环节,直接进入示范画阶段。
3、示范作画时间也可以缩短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。
示范画应在小朋友能习得的范围内快速地完成,勾勒出外形线条之后,涂几笔颜色示意即可。但我在与小朋友的互动中画完线条又很仔细地涂了颜色,还画上了蝴蝶翅膀上的花纹,占了小朋友创作绘画的时间。如果要突出蝴蝶的多姿多彩,可在黑板上呈现不同花纹的蝴蝶的图片,让小朋友自己选择喜欢的进行再创作。
另外,在示范作画时,不论是蹲着站,还是侧身站,眼睛或其余光都不应离开幼儿,一方面可以关注她们是否专心听讲,另一方面眼神交流也是对幼儿的一种尊重。
4、幼儿作画时音乐的选择不能过于欢快,以免孩子不能集中注意力,静心作画。
由于在网上没有找到自己需要的音乐的版本,又要接近春天这个主题,选择了一首比较欢快的歌曲,准备时没有注意到这一问题。
第4篇:幼儿园春天主题活动教案
活动目标:1.理解诗歌的内容,感受春天的变化。
2.学习词:绿绿的、红红的等重叠词。
3.尝试仿编诗歌,发挥幼儿的想象力。
活动准备:
1.背景音乐。
2.诗歌《春天的梦》的课件。
3.图片:苹果、香蕉、太阳、大树等。
活动过程:
一、引出课题
1.师:小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友,你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。
然后与孩子们一起跳《春天真美丽》
2.与小朋友讨论梦:小朋友,你们晚上做梦吗?都梦见什么了?
3.出示春风姐姐的梦:春风姐姐做了一个梦,梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦,梦是美美的。
二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》
1.欣赏诗歌师:小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了,在睡梦中,他们都做了不同的梦,小朋友,你们想知道它们的梦是怎样的吗?
放诗歌《春天的梦》的录音,幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"
2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后,提问:
诗歌的名字是什么?
小草的梦是怎样的?为什么?(学习词:绿绿的,因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词:红红的,因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(请幼儿跟读词语"暖暖的")宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词:甜甜的,像这样两个字一样的词叫重叠词)
3.幼儿边看课件边欣赏诗歌,并和教师一起表演诗歌。
三、仿编诗歌
1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片:苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片,启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如:苹果爱的梦(红红的,圆圆的……);香蕉的梦(弯弯的,黄黄的)……
2.将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌《水果的梦》。
3.请每一名幼儿选一个图片,并说说它们的梦是什么样的。
4.请幼儿到前面创编图片的梦,并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。
四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。
附录:诗歌《春天的梦》
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
小燕子爱做梦,梦是暖暧的。
小朋友爱做梦,梦是甜甜的。
第5篇:幼儿园春天主题活动教案
活动目标:
1、运用已有的知识经验来合理布置画面,表现春天的变化。
2、能用连贯完整的语言来描述春天,并运用上描述性词语。
3、能大胆、主动地参与活动,初步获得合作的体验。
活动准备:
1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。
2、油画棒、颜料供幼儿选择。
3、每组一张大的铅画纸(供布置用)、《杨柳青》及抒情音乐。
4、本次活动要在幼儿有一定的“春天”知识储备基础上进行。
活动过程:
一:画春天
1、导入:“春天来了,我们小朋友真高兴,今天,老师为你们提供许多材料(介绍材料),我们一起动手把春天搬到我们的画纸上。”
2、提出要求:“不过,这次我们有点难度,我们一个组完成一幅春天图,每个组里的小朋友要分工、合作好,共同来完成。”
3、幼儿分组操作(放《杨柳青》音乐)
⑴、幼儿要先商量,分工好,由每组组长负责
⑵、鼓励幼儿要运用多种方法
⑶、教师巡视,可适当作一些提醒,也可参与到一个组中,成为幼儿的一员来完成作品。
二:说春天
1、幼儿完成的春天图依次贴好。
2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐)
3、要求运用连贯、完整的语言讲,并用上描述性词语。
第6篇:幼儿园春天主题活动教案
预期目标:
1、引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象的兴趣。
2、选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设:
代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。
活动流程及相关提问:
一、提出问题引发幼儿思考:
1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的,要注意保暖)
2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?
3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?
(归纳不同方法,出示相应图识)
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)了解各组的组员,形成临时小组。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。