下面是范文网小编收集的《正面管教》心得汇编3篇 读正面管教心得，供大家参阅。
《正面管教》心得汇编1
用和善和坚定赢得孩子
曾经看到李开复先生分享给家长朋友的育儿观点，觉得很有道理，也正和我要介绍的这本书观点相通，他说，批评中长大的孩子，责难他人；惩罚中长大的孩子，自觉有罪；称赞中长大的孩子，懂得感恩；认可中长大的孩子，喜欢自己；严管中长大的孩子，无法独立；施压中长大的孩子，常常忧虑；信赖中长大的孩子，信人信己；放权中长大的孩子，深具责任；传道中长大的孩子，失去判断；解惑中长大的孩子，仅能记得；互动学习中长大的孩子，才真懂得；以身作则中长大的孩子，言行一致；规矩中长大的孩子，保守胆小；父母附属品的孩子，被动听话；轻松中长大的孩子，乐观快乐；做父母朋友的孩子，爱人爱己。
“其实每个孩子生来都是孤品、原创，都是独一无二的，却因父母的虚荣、不自信、或缺乏耐心，而把孩子赶到同一条起跑线上，扣到同一个模子中，最终把孩子变成赝品、山寨。其实，世上本来是有路的，走的人多了反而没有了。而捷径，往往是世上最远的路。人多的地方热闹，但热闹不重要，方向才重要，要有勇气走一条属于自己的路。”《正面管教》通过具体的案例，让家长知道，通过和善和坚定的方式去赢得孩子的信任。当下家庭教育的主要问题之一就是，太多的父母，自己界限不清、是非不分、缺乏自我管理和自我成长，却忙着用各种规矩去管教和约束孩子。一个都管不住自己，言行不一的父母，又如何有威信、有能力去教育好孩子？所谓育儿先要育己，打孩子是父母最无能的表现，用暴力或可以迫使孩子写好作业，却是父母逃避去思考和解决孩子不爱学习真正原因的借口。孩子不爱学习，或缺乏学习内在动机、方法、习惯，或自控力、专注力、意志力不够，或没给孩子创造一个专注学习的环境，做一个爱学习的好榜样，等等。《正面管教》是肯定孩子的坦诚，鼓励孩子勇于表达自己的情绪和诉求的能力。
有多少人，小时候曾发过誓，长大后绝不像父母对待自己那样对自己的孩子。然而为人父母后，却不自主地轮回着父母曾经教育自己的方式，用父母曾经折磨自己的方式继续折磨着自己的孩子。人，终其一生的努力，往往都是在整合自童年就己形成的性格。所以说，给孩子一个什么样的原生家庭和童年经历实在重要。“让孩子象孩子一样生活，是父母能给予孩子童年最好的礼物。孩子未来的路能走多远，往往取决于童年汲取了多少父母爱的滋养、品行的熏陶，力量的传递。”批评的目的不是为了证明孩子是错的，而是要告诉孩子怎么做是对的。不要逼孩子认错。在孩子没意识错之前，逼他是在削弱他的自尊和力量，也在教他说谎。要包容孩子的失败和错误，鼓励孩子多尝试、多体验，唯有他亲身经历的，才是他自己的。拒绝犯错，就是拒绝成长。
导致家庭教育和亲子关系出现种种问题的最主要原因，不是孩子，而是父母拒绝了自我管理和自我成长，把自己从小到大未满足的需求、个人的局限性，以及那些掩藏在内心深处的伤害，都投射到孩子身上。也正于此，直面和解决这些问题，给了父母一个自我发展与完善的机会，可以帮我们成就一个更好的自己。我坚信，一个从小体味过发自肺腑的快乐的孩子，长大后会更有勇气追寻自己的梦想和幸福；一个从小被父母无条件爱过的孩子，长大后会更有力量去接纳自己，滋养他人；一个从小学着做选择的孩子，长大后会对自己更负责任。生命是一次旅行，不是一场竞赛，学会享受它，让它成为学习之旅、快乐之旅、爱之旅。
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《正面管教》心得汇编2
学习《正面管教》心得 非雪
第一次参加了正面管教的体验课之后，我利用所有的空余时间阅读了美国简-尼尔森的《正面管教》这本书，感触良多，相见恨晚。通过首期班的学习，我受益匪浅呀。
作为一名教师，我深切地知道家庭教育的重要性。在我刚怀孕的时候，我就开始买了育儿的书籍阅读，如《卡尔威特的教育》《哈佛女孩刘亦婷》等，在这些育儿书中，我学习了一些育儿的方法和技巧，即使这样我知道自己还是对女儿太严厉，有时还会伤害她的心灵，总是找不到那个平衡点。正面管教的课程让我找到了这样一个平衡点，那就是和善与坚定并行。
正面管教的上课形式与传统的讲座不同，它不光是听，还要家长参与到角色扮演中去体验，去感受。有一个角色扮演是家长们分别扮演孩子和家长，然后家长站得高高的，居高临下地数落孩子的不是，甚至是训斥。当时，我感觉大人的强势对孩子来说太不公平了，无论是生理还是心理上，孩子都处于弱势地位。我想到了自己在平时的教育中也该照顾一下我女儿的感受，而不是强调我自己的感受。我明白了，要先改变自己，不是去要求孩子改变。
在学习的过程中，我加强了对原始脑的理解。后来，当我遇到让我生气的事情，在要发火的瞬间，我就想到盖子打开了，原始脑的本性要出来了，得想办法关上，然后自己就先消气了，想办法和女儿沟通，要不就是暂时不理她，让自己冷静一下，反正不会马上发脾气了。我懂得了管理自己的情绪，也学会了如何表达自己的情绪。我在潜移默化中也教会了我女儿如何管理，如何表达自己的情绪。这使得我们的关系更融洽，更亲密了。
正面管教这个课程的学习不仅改善了我和女儿的亲子关系，也改善了我和亲人以及与同事的关系，让我的生活越来也好。
《正面管教》心得汇编3
大家好，我是一名老师，同时也是一个妈妈。作为妈妈，我希望陪伴在孩子成长的道路上，对她有所帮助，使她成为更好的自己；作为老师，我希望我的学生们能从我这里有所收获，不负“老师”二字。
不断地读书，不断地充实自己，和家人度过快乐幸福每一天，是我目前最大的追求和乐趣。最近所读的《正面管教》这本书给了我特别多的感受！抛开教师这个职业，从妈妈这个角色来说，我想跟大家交流一下心得体会：
边读《正面管教》，边回想自己和孩子这几年来的相处时光。点点滴滴的记忆中，有的充满温馨，有的让自己后悔不已。充满温馨的片段，自己庆幸还好那么做了。后悔不已的片段，现在在脑海中闪过，依然内疚。还好我现在读书学习，能够知其所以然，从错误中学习，避免今后犯同样的错误。《正面管教》给我打开了另一扇窗户，使我脑中的知识不断系统起来，现在我想用正面管教的理念分享几个孩子在成长中的例子，希望从中学到更多的东西。
“赢得”和“赢了”
孩子上一年级的时候，做家庭作业有时会遇到不会写的字或数学题，就问妈妈。作为一个成人来说，感觉这些问题都挺简单的，就自信满满的给孩子讲解。有时候可能孩子的思维还没有转换过来，讲了几遍也听不懂。于是我就着急了，嘴也不受控制了，要么再次讲解的时候语调不自然地拔高，要么说出“你怎么这么笨呢”这种伤人的话。孩子会瞪着茫然的大眼睛看着你，或者又把题做错，一遍又一遍地擦。她当时虽然没有口头或行为上的反抗，但是可以看出她情绪的低落。
再过一阶段之后，我发现孩子不问问题了，即使不会也不问了。这时我突然发现是不是我出了问题。我一直相信，孩子有问题的话要先从我自身找原因，我很庆幸我能一直坚持这个理念，这使我没有和孩子相背离。我思考了我的行为和后果，当时我虽然不知道“赢了”和“赢得”这两个概念，但是我站在孩子的角度上，假想如果旁边有一个大人，他一直很优秀，他什么都会，而我不会，那我还敢不停的问吗？我是不是会受到打击？我觉得我很笨，我怎么能做到那件事呢？
想到这里，我是多么后悔我的做法。我想我应该改变我的方法了。于是我改变了我的态度，我和她谈心，给她道歉，并告诉她，我这么大的时候，也有这样的题目不会做，我也寻求大人或老师的帮助了。这样孩子慢慢打开了心扉，又重新建立了自信，我有时候会示弱，假装我也不会做，引导着孩子慢慢自己动脑分析问题，直到找出答案。现在想来我当时的行为多可怕，我差点毁了我的孩子！我用很短的时间打击了她的信心，但我必须用好几倍的时间来重建她的自信。大人一直在赢了孩子，以为自己知道的比孩子多的多，却殊不知最后输的却是大人。我们应该教给孩子们正确的方法，帮孩子用适合自己的方式去体验学习的过程，感受着他们的感受，才能走到他们的内心，孩子才会和我们无话不谈，这才叫赢得孩子，而不是赢了孩子。
犯错误是学习的好时机
我是从一个故事里知道这个理论的。那时候我还没有读这本书。故事里是一个把妈妈的玫瑰花都剪断了的孩子，给我启发的话是妈妈对爸爸说“我们是养育孩子重要，还是花重要呢？”估计很少有人都会选择玫瑰花。如果大人们都能在孩子们犯错的时候“暂停”一下，思考一会儿，就不会那么容易地批评孩子了。
我很庆幸，在我的孩子犯错的时候，我大部分时间都没有责备她，而是和她商量怎样避免下次犯同样的错误。偶尔有时候我在我情绪不好的时候责备了她，但是我事后给孩子道歉，让她知道，不是她的错，是因为我的情绪问题，让她受到责备。现在我知道这句话能更好的概括这个理论，“犯错误是学习的好时机”。而且，我也知道要接纳不完美的自己，没有人是完美的，但是我们一定要知道犯错的时候该怎么做。到现在为止，我的孩子犯了错误都会和我交流，我很开心她没有把事情藏起来放在心里，我希望孩子们能和家长交流任何事情。
读了《正面管教》后，我感觉几乎所有的成长问题都可以从书中找到事件的影子和好的解决办法，包括的孩子的归属感和价值感，怎样正面的鼓励孩子，怎样让她感觉到爱，怎样进行积极的暂停，怎样进行大人和孩子的情绪管理，总是，受益良多。所以，我决定在正面管教这条路上继续走下去，提高自己，尽可能帮助更多的孩子，希望他们都能成为更好的自己。