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关爱留守儿童工作总结7篇 留守儿童关爱年度总结

2022-11-03 20:53:00工作总结

  在日常工作中,认真回顾工作情况是避免不了的,而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗?下面是范文网小编收集的关爱留守儿童工作总结7篇 留守儿童关爱年度总结,供大家阅读。

关爱留守儿童工作总结7篇 留守儿童关爱年度总结

关爱留守儿童工作总结1

  今年以来,牌界中学关工委和退教协会,开展形式多样的主题活动,为“留守儿童”的健康成长做了大量深入细致的工作,赢得了社会各界和广大人民群众的充分肯定。他们以“留守儿童”健康成长为目标,退而不休,老而弥坚,把自身的天伦之乐延伸为对社会的博爱,扩展为对青少年的关爱。他们为了青少年一代的健康成长,人生不言老,事业常求新。

  一、情系学子无悔选择

  农村经济条件较差,种地又没有技术,因此,靠外出务工增加收入是一种办法,而孩子只能由家中的老人抚养,而祖辈隔代抚养大多偏于溺爱,除了让孩子吃饱穿暖,根本承担不了品德培养、学习辅导之责,还有一部分家庭仅剩孩子一人在家,使家庭教育处于真空状态。作为“留守儿童”,在寒暑假期间,更是处于自由状态,这时学校对“留守儿童”的学业和心理关爱难以顾及,与家长的沟通难以实现。我校退休教师杨亚清同志看在眼里,急在心里。今年暑假期间,她主动请缨,要求和就读于南京航空航天大学研究生院的女儿一道为20几名“留守儿童”补课半个月,母女俩找资料、做卡片,不怕脏、不怕累,教学中严谨认真、一丝不苟,得到了当地干群的一致好评!

  二、老骥伏枥激情不已

  我校老同志z本应在家颐养天年,享受儿孙绕膝之福。自从学校成立关工委,聘任他担任校外活动辅导员,特别是听到学校领导向他讲述关工委对关心和教育下一代工作的重要性后,他深感责任的重大,坚持深入学校,搞好调查研究,为领导出主意,想办法,解决问题。作为一名老教育工作者他积极听从党组织的召唤,本着对党的事业的热爱,对下一代成长的关爱之情,欣然接受了这一重任。他向党组织表示,自己虽然已年近花甲,但要积极发挥余热,全身心地投入到关心和教育下一代的工作中去,谱写人生第二个春天。一年以来,有10多篇文章在省、市、县各级各类报刊上发表。

  三、真情演绎精心呵护

  近年来进城务工的农民工越来越多,“留守儿童”也越来越多,他们远隔千里,一年半载得不到交流和沟通,许多孩子出现了性格孤僻、怪异等心理障碍,造成了他们今后与人难以交流、难以适应社会等诸多问题。我校刘训杞等老同志放弃许多休息时间,认真摸清底数,掌握信息,分清重点,逐一帮扶,齐头并进。为让留守儿童健康成长,构筑起由学校、社会、家长共同参与的三道爱心防护网,联合有关部门采取多种措施,收集典型案例。在方法上灵活多样,摆脱一味的批评教育的传统方法。针对“留守儿童”大多家庭经济困难,从生活上、学习上予以关心,让这些失缺亲情关爱的野百合在阳光、雨露的滋润下,也能拥有灿烂的春天。

  关心“留守儿童”是一项功在当代、利于千秋的大事,为了给“留守儿童”创造和谐的成长环境,为了让同一片蓝天下的孩子们都能拥有幸福的童年和美好的明天,为了积极构建和谐社会。他们心系朝阳事业,情系弱势群体,扶贫济困、助人为乐,只讲奉献、不图索取,只讲服务、不计报酬,用自己的实际行动,展示了“落红不是无情物,化作春泥更护花”的风采。

关爱留守儿童工作总结2

  关爱“留守孩子”,就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学习,自强不息,快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题。古往今来,家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”,然而,对于怎样去培养和教育孩子, 每个做家长的往往感到困惑,不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程,也关乎做家长的责任。

  我班众多家长自身经济受条件限制,虽然在外经商、务工,但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象 屡见不鲜,使很多学生成为留守儿童 。为了更好解决留守儿童问题,让留守儿童能够安心学习,留守儿童的家长在外安心工作。

  这些留守儿童与父母整年,甚至几年不能见上一面,在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:

  一、利用主题班队会,加强关爱。

  通过主题中队会,以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返,合理安排自己的学习与娱乐。通过活动,让留守孩子从小

  学习自理,知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动,让学生

  在实践中体会帮助别人时的快乐,也在集体中体会到别人帮助时的.快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

  二、利用节日,加强关爱。

  开学第一课,庆祝六一儿童节我班均开展了 “关爱留守孩子”的主题活动,使每一个留守孩子在活动中,感受到班集体的温暖,觉得自己和其他孩子一样,可以开开心心、快快乐乐的学习生活,让他们的心理充满阳光与欢笑。

  三、利用资料,加强关爱。

  我班建立了留守孩子档案、联系卡、基本情况登况表。我们老师做到:

  1、掌握留守学生的基本情况。

  2、关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补留守孩子亲情的缺失。

  3、提供必要的帮助,如在生活、学习、思想等方面。

  4、矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。

  四、利用“爱心天地”,加强关爱。

  每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友,在学习、生活上帮助他,与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间,全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

  一个个品学兼优的爱的使者,一句句感人至深的爱心宣言,一幅幅绚丽多彩的爱心画面,给留守孩子阳光般的温暖,阳光般的热情。 了。从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。

  通过这样的活动,我想我学到了许多。最重要的是,“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念,简单的一个特殊群体,而是一个个儿童无比沉重的现实处境,是一个个残酷而又无奈的生活!

  因而,每个人都要从心底萌生责任感,关注留守儿童问题,用心去关爱他们。同时,作为班主任的我们应该充分利用自己的优势,不仅仅关注留守儿童,对于社会上的弱势群体,我们都应不遗余力地去帮助他们。

  当然,也要让更多的群体关注他们,确切地给予帮助。因为社会的和谐,需要你我共同维护;社会的稳定,需要你我共同保持。

  从现在做起,从身边做起。即使一点点的付出,也是不小的贡献。只要有心付出,就能收获快乐。

关爱留守儿童工作总结3

  一、基本情况

  根据(枝办文〔20xx〕1号)的统一部署,我局在百里洲镇百里洲中学等四个单位,对15名留守儿童开展了关爱留守儿童的“笑脸行动”的工作。

  二、主要做法

  (一)联系实际,制定工作方案。

  为做好本局关爱留守儿童“笑脸行动”的各项工作,局党组进行了专题研究和部署。成立了由局党组书记、局长任组长的市统计局关爱留守儿童“笑脸行动”活动领导小组;制定了包括指导思想、工作目标、工作任务、联系对象等内容的《市统计局开展关爱留守儿童“笑脸行动”实施方案》;组建由局党组成员、副局长罗卫国同志任主任的工作专班,全面负责贯彻落实市委关于关爱留守儿童“笑脸行动”活动的指示精神,组织完成本局关爱留守儿童“笑脸行动”活动的各项具体工作任务。

  (二)调查摸底,确定关爱对象。

  在开展关爱留守儿童“笑脸行动”工作中,我局及时到百里洲镇,与有关部门进行了联系和沟通。按照枝办文〔20xx〕1号的规定,以朱家嘴村的留守儿童为重点,开展了摸底调查。从摸底调查的名单中,确定了15名关爱对象。

  (三)结亲帮扶,开展关爱活动。

  为了优化留守儿童成长环境、促进留守儿童身心健康,迎接“六一国际儿童节”,局党组于5月30日,由新任局党组书记、局长方志勇同志带队,组织10余名在职党员干部到党的群众路线教育实践活动联系点朱家嘴村开展了关爱留守儿童的“笑脸行动”。参加送爱心活动的党员干部以特殊家长的身份,针对不同年龄的留守儿童,通过现场查看、沟通对话等多种形式开展活动。在百里洲镇东洲幼儿园和百里洲镇凤良幼儿园,主要是在幼儿园的配合下,了解留守儿童家庭的有关情况;在百里洲镇洲东小学和百里洲镇百里洲中学,参加活动的党员干部,作为关爱人,面对面地直接与留守儿童个别交谈,详细了解留守儿童的家庭和留守儿童个人的学习及留守儿童与父母联络等情况,勉励他们要好好学习,不辜负家长和社会各界对他们的期望。同时,向15名留守儿童发放了《市统计局关爱留守儿童“笑脸行动”提醒卡》,赠送了学习书包和学习用具等物品。此次关爱留守儿童“笑脸行动”得到各有关单位的领导大力支持,为活动的圆满成功奠定了基础。

  三、存在的主要问题

  在开展关爱留守儿童工作中,我局做了大量工作。存在的主要问题是后续关爱工作开展得较少。

  四、下步安排

  为了继续做好关爱留守儿童的各项工作,我局将组织党员干部深入到联系点朱家嘴村,加强与留守儿童家庭的联系,了解情况,扎实开展结亲关爱活动,努力为留守儿童创造良好的家庭氛围,进一步巩固党的群众路线教育实践活动成果。

关爱留守儿童工作总结4

  301班留守儿童有4人:林鑫、叶琪琪、柯展鹏、王美莹

  一开始对”留守儿童”这词有些陌生,只听说过,不知道具体代表什么,而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。由于父母外出务工经商,大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活,因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理,就这样,一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。因此学校组织了与留守儿童结对的活动,开展了一系列的工作,帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进他们健康成长。

  在关爱留守儿童结对活动中,第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩,但是与他交谈时感觉他还是比较内向的,记得当时问他一些情况时,会犹豫会儿再说,有时就会点头,也可能怕生吧。不过,他始终都是带着可爱的笑容。

  有时通过电话询问他的一些情况,但是很多时候会出现问题,就是与他奶奶的沟通问题。都是用方言讲话,也听不懂普通话,没办法只有联系在外打工的妈妈,所以交流的时间减少了。从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。

  留守儿童缺失的是亲情,而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情,但是我们可以用我们的行动,让他们体会到社会上还有人关爱他们的,这世界是充满爱的。尽自己所能帮助他们,这是我们的义务,也是我们的责任。伴随着他们的成长,我们也在逐渐地成长。

  通过这样的活动,我想我学到了许多。最重要的是,“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念,简单的一个特殊群体,而是一个个儿童无比沉重的现实处境,是一个个残酷而又无奈的生活!因而,每个人都要从心底萌生责任感,关注留守儿童问题,用心去关爱他们。

  同时,作为班主任的我们应该充分利用自己的优势,不仅仅关注留守儿童,对于社会上的弱势群体,我们都应不遗余力地去帮助他们。当然,也要让更多的群体关注他们,确切地给予帮助。因为社会的和谐,需要你我共同维护;社会的稳定,需要你我共同保持。

  从现在做起,从身边做起。即使一点点的付出,也是不小的贡献。只要有心付出,就能收获快乐。

  第五篇:善厚中学09-10学年度第二学期关爱留守儿童工作总结

  根据上级有关关爱留守儿童的文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥团委等组织的实践育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,我校于学期初制定了善厚中学关爱留守儿童。现将这一学期来工作完成情况作一总结。

  一、摸清情况,确立工作目标

  我校目前有1349名学生,父母均在外打工“留守儿童”就有277人,他们享受不到父母的谆谆叮咛,只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊,而贫困山区的留守人员,恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是十分地不利。

  儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状,我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨,充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

  二、主要工作措施

  1、建立健全领导负责制度。

  学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。

  2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

  每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对2—3名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时把握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

  3、大力宣传,发动社会力量。

  关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的,所以在这次活动中,还发动了村干部、政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来,此举得到了相关人士的热烈支持,纷纷担当了“代理家长”的角色,与孩子们一道,迈向新的明天。

  4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

  我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。

  5、积极开展文体活动。

  为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,我校在周一至周五的午间和下午课后以及周六、周日,由老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如:课外阅读、学习指导、体育活动等。

  6、定期安排免费体检。

  为了“留守儿童”的健康成长,我校将定期为他们安排免费体检,对他们进行全面的身体检查,及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现,及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病致贫的隐患。

  7、建立健全检查考核机制

  为了切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和治理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。

  8、创造良好的育人环境

  加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会,进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育治理水平。

  三、成绩和困难

  经过一学期来各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了……我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是,留守儿童作为当前的一个社会问题,落实到学校也存在着不少问题,贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样,同样摆脱不了地域的色彩贫,仍然是个大问题。在开展工作的过程中,所需要的开支,学校这个大家庭也负担不起,经费不足,大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量,学校那么的心有余而力不足。同时,缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

  总之,留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。

关爱留守儿童工作总结5

关爱留守儿童工作总结6

  一、深入细致了解学困生特点:

  本学期,我新接班的六年级,知情的老师都会说这个班不好接,因为学困生多。期初,我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多:学习目的不明确,态度不端正,思想分散;上课规矩很差,做小动作,偷吃零食,伏在桌上乱七八糟;听说读写欠规范;作业拖拖拉拉,上交不及时,书写杂乱等。我开始深入了解原因,走近学生,从交谈起步,让学生有话敢向老师说;走近低年级教师,了解本班的发展经过;走近家庭访问,听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点:

  (1)父母外出打工,监控不到,爷爷奶奶无能为力。

  (2)子女少,从小父母过分溺爱,任其所以,养成好逸恶劳的习惯。

  (3)教师一年一变动,没有持之以恒的养成教育,缺乏上进心。

  二、适时教育

  学困生有一个契机问题,这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时,渴望得到人们的理解和尉籍,班主任要用师爱和集体的温暖,去帮助他;在学困生困难时,班主任应及时鼓励并给以具体援助;在学困生悲观时,班主任应引导学生看到光明,从错误中吸取教训;在学困生激动时,班主任要抓住这种情感泼动,把他从行为过错中转化过来。

  于是,我在教学中,始终坚持多方面激发其学习兴趣,培养其积极独立思维能力和合作意识。

  三、有的放矢,因人而异地采取措施:掌握学困生的思想特点,用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。

  关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提,爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖,更需要信任和关爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作无药可治的病人,任何一个后进生都可以找到闪光点,对他们的缺点,要树立本性可移的信念,,用炽热的爱,去点燃他们心灵中的火把:自信心、自尊心、上进心。

关爱留守儿童工作总结7

  留守儿童是一个特殊的群体,也是一个难于管理的群体,做好留守儿童的管理、教育、培养工作确实不易,我在过去的一学期中就这项工作作了很大的努力。回首走过的路,有一些无奈,但更多的是喜悦,现对本期留守儿童帮扶工作开展情况作简单回顾。

  一、取得的主要成绩

  1、他们的自我保护意识增强了,我帮扶的留守儿童无一例安全事故发生。

  2、他们懂得孝敬长辈、感恩父母,在家能自觉干自已能及的家务。

  3、他们的节俭意识普遍增强,在学校的号召下,学生积极储存零用钱。

  4、他们学习积极性高涨,学习成绩进步较快。

  二、主要做法

  1、勤家访、勤沟通,调动家校两个方面的积极性。老师或上门或电话进行交流,及时反馈信息,做到管理不出现真空。

  2、发动学生互帮互助,为留守生安排品学兼优的非留守生与之结对,学习上,生活上,行为习惯上相互帮助,相互影响、共同进步。

  3、开展有益的活动,用活动育人,让他们在活动中得到了锻炼,受到了教育。

  三、存在的问题

  低年级学生年龄太小,做他们的工作,我缺乏经验。工作中有显得心有余而力不足。

  四、今后努力的方向

  加强研究,加强学习,更新观念,寻找出更加行之有效的方法,做好留守生的管理、培养工作。